Ritornare in acqua

3 1. Introduzione 1.1 Storia della scuola Dal medioevo al settecento l‟istruzione in Italia non era obbligatoria ed era af- fidata agli ecclesiastici. La scuola nell‟ottocento è caratterizzata da un modello edu- cativo funzionale al mondo del lavoro creato con la rivoluzione industriale. In Italia molti pedagogisti ed educatori si impegnano affinché cresca un più moderno sistema scolastico. Alla vigilia dell‟unificazione politica nacque la scuola elementare divisa in due bienni obbligatori. La legge Casati del 1859 divide la scuola successiva alle elementari, in due fasi: Ginnasio (a pagamento) e le scuole tecniche; sebbene quest‟ultime permettevano il proseguimento degli studi alle scuole superiori e all‟università, era un sistema molto “classista” e sfavorevole per quelle famiglie me- no abbienti. Nel 1877 con la legge Coppino (politica della sinistra storica), l‟obbligo della scuola elementare viene portato a 5 anni con sanzioni verso i genitori degli stu- denti che non adempivano all‟obbligo. Ad inizio del „900 grazie alla legge Orlando del 1904 che prolunga l‟obbligo scolastico fino al 12° anno di età, diminuisce l‟analfabetismo. L‟anno importante è il 1923 durante il governo Mussolini col mini- stro della pubblica istruzione G. Gentile e la sua riforma che porta la scuola ai primi 5 anni di elementare, avviamento professionale di scuola media per tre anni distin- guendo, per il Ginnasio, la formula di 3+2 e i corsi inferiori degli istituti tecnici, ma- gistrali, d‟arte e conservatori, di un totale di 4 anni. L‟obbligo saliva a 14 anni e da lì decidere se proseguire o meno gli studi. Il ministro Bottai in seguito cercherà di im- prontare una scuola di massa. La legge del 1940 crea la scuola media triennale unifi-