L'adolescente e la famiglia: linee teoriche e verifica empirica

All’interno del presente elaborato si è voluto analizzare il tema dell’adolescenza, sul quale da sempre molteplici teorie hanno fornito la loro prospettiva e sul quale ancora oggi si continua, da differenti punti di vista, a discutere. Durante l’adolescenza, l’individuo si trova a dover fronteggiare una serie di situazioni che lo condurranno in maniera lenta e graduale ad una profonda, ma indispensabile, revisione di alcuni aspetti del sé così come dei legami che aveva instaurato fino a quel momento. L’adolescente dovrà elaborare una serie di “lutti” che gli permetteranno, alla fine di questo lungo cammino, di giungere ad uno sviluppo della personalità sano ed equilibrato. La trattazione di questo tema sarà affrontata tramite una chiave di lettura di tipo psicodinamico. All’interno del primo capitolo verranno analizzate alcune delle fasi fondamentali che caratterizzano questo delicato processo. Verrà sottolineato il ruolo che le dinamiche edipiche hanno durante l’adolescenza e come si verifichi, durante questo periodo, una vera e propria riattivazione delle stesse. Questa parte della trattazione è stata analizzata scegliendo alcuni degli autori che se ne sono occupati. Tra questi S. Freud, il quale sostiene che l’adolescenza sia contrassegnata da un riepilogo delle tematiche edipiche fortemente presenti durante l’infanzia dell’individuo. Tale importante condizione, affinché il processo adolescenziale si esplichi al meglio, è stata presa in analisi anche da Blos, il quale sostiene che la risoluzione dell’Edipo si compie normalmente durante il corso dell’adolescenza. Anche Anna Freud sottolinea l’importanza di un riepilogo delle dinamiche edipiche, ponendo maggiore rilievo su come tale riattivazione porti l’adolescente a mettere in discussione le relazioni d’oggetto create fino a quel momento.