La multisensorialità nell'insegnamento dell'inglese: programmazione neuro-linguistica e metodo Montessori

5 INTRODUZIONE Ogni individuo è caratterizzato da più canali sensoriali privilegiati che influiscono sul modo in cui percepisce la realtà e apprende. In campo educativo diventa perciò fondamentale individuare i canali sensoriali di ogni allievo, per poter attuare un insegnamento mirato a raggiungere tutti gli alunni, aiutandoli ad apprendere più facilmente. Identificare i canali sensoriali è importante anche per svolgere attività finalizzate a migliorare l’utilizzo dei sensi meno usati. La Programmazione Neuro-Linguistica (o PNL) e il metodo montessoriano tentano di raggiungere ogni allievo attraverso il suo canale sensoriale principale e di sviluppare anche gli altri sensi, fornendo molteplici stimoli. In questa tesi, prendendo spunto dai materiali montessoriani, si è voluto creare del materiale multisensoriale specifico per la L2, da affiancare ai sussidi didattici classici (libri di testo, audiocassette, ecc.) per rendere l’apprendimento dell’inglese più motivante, divertente e differenziato. Inoltre sono state utilizzate alcune tecniche di PNL per presentare e svolgere le attività multisensoriali. L’utilizzo delle tecniche di PNL e del metodo Montessori ha permesso di far apprendere la L2 in un contesto ricco di stimoli e motivante per l’allievo, nel rispetto dei suoi ritmi di apprendimento. Il punto di partenza della sperimentazione è stata l’individuazione del canale sensoriale privilegiato di ogni alunno, al fine di rendere la comunicazione e l’insegnamento più mirati e quindi più efficaci. In seguito sono state programmate attività e lavori con l'obiettivo di sviluppare i canali sensoriali meno usati e di ampliare le strategie di apprendimento.