Elementi di economia dell'ambiente nei libri di testo delle scuole secondarie di primo grado

1INTRODUZIONE L’idea di questo lavoro è nata dall’acquisizione di alcune consapevolezze particolari e nuove rispetto alle tematiche di tipo ambientale, le quali mi hanno stimolato a ricercarne la presenza e indagarne la diffusione anche in contesti diversi da quello universitario. In particolare, il mio personale interesse per il mondo dei bambini e dei ragazzi mi ha spinto ad analizzare i contenuti riguardanti le problematiche ambientali che sono a disposizione del loro processo educativo. Lo studio dei problemi di carattere ambientale richiede una prospettiva interdisciplinare adatta a mettere in evidenza la complessa serie di relazioni che emerge dall’analisi di tali tematiche. La stessa parola “ambiente” (da ambire: circondare) presuppone una relazione tra un soggetto e il suo contesto. È perciò di fondamentale importanza chiarire che alla base dello studio delle questioni ambientali c’è un rapporto, generalmente tra il soggetto “essere umano” e ciò che lo circonda e che tale rapporto genera implicazioni molto ampie. L’ambiente, infatti, assume, in relazione agli esseri umani, quattro funzioni importantissime: è supporto alla vita attraverso la fornitura di servizi ecologici essenziali, quali la regolazione della composizione atmosferica o l’incorporamento di energia solare nella biomassa; è fonte di risorse, ricettacolo di rifiuti e fornitore di servizi estetico-paesaggistici. Associando queste funzioni alle leggi fondamentali della termodinamica (legge della conservazione della materia/energia e legge dell’entropia) appare chiaro che la fruizione dell’ambiente da parte dell’uomo comporta un inevitabile trade-off tra benefici e costi, tra i 3