L'integrazione sociale della persona autistica attraverso lo sport

6    Introduzione Negli ultimi decenni gli innumerevoli studi effettuati in tutto il mondo sull’Autistic Sindrom Disturb (ASD), meglio conosciuta come autismo, ha consentito di condividere la posizione comune che considera l’autismo un disturbo generalizzato dello sviluppo superando le posizioni iniziali che lo ritenevano la conseguenza di un alterato rapporto tra un bambino nato sano e l’ambiente, soprattutto familiare, incapace di accettarlo. Ancora poco chiaro risulta, però, alla comunità scientifica tutta, quanto la persona autistica veda e legga il mondo, e le relazioni con esso, in modo diverso, tenuto conto che essa ha uno stile cognitivo diverso, che rimane tale per tutta la vita. Si rileva, comunque, quanto, le nuove conoscenze sull’ASD abbiano fatto emergere la consapevolezza negli studiosi di quanto errato sia stato l’iniziale approccio avuto verso le persone affette da disturbi autistici. E’ pertanto importante organizzare sia il progetto educativo che l’ambiente se desideriamo realmente favorire la comunicazione con queste persone.  Sono passati quasi sessanta anni da quando il dott. Leo Kanner, psichiatra della John Hopkins University, scrisse il primo articolo usando il termine “autismo” alla patologia di un gruppo di bambini che erano chiusi in sé stessi e avevano enormi problemi di socializzazione, di comunicazione oltre che comportamentali.