L'emancipazione degli adolescenti dalla ''famiglia affettiva''

2 INTRODUZIONE La trattazione e l’approfondimento del tema “L’emancipazione degli adolescenti dalla famiglia affettiva”, nasce dal desiderio da una parte di conoscere dettagliatamente questa nuova tipologia di famiglia (oggetto particolare di studio dello psicoterapeuta Gustavo Pietropolli Charmet), caratterizzante l’attuale società post industriale, dall’altra parte di capire come gli adolescenti riescano a svincolarsi, a conquistare progressivamente la propria autonomia psicologica all’interno di un contesto familiare molto attento alla dimensione affettiva ma, altrettanto poco, ad offrire regole ed orientamenti valoriali come succedeva nella vecchia famiglia etica. In questo modo, insieme ad altri fattori legati alla complessità sociale, l’adolescenza si fa interminabile, vista la poca spinta che la famiglia di oggi offre ai propri figli verso l’esterno e verso l’assunzione delle proprie responsabilità. La scelta di tale argomento risulta dunque dettata dal personale bisogno di studiare e capire questo modello di famiglia in modo da coglierne le potenzialità e i rischi ed acquisire una certa padronanza d’intervento, per essere in grado, nella mia futura professione di psicologa, di sostenere gli adolescenti (con cui sarò chiamata a lavorare) nella loro emancipazione dai propri genitori e dalla propria famiglia. Mi pongo come obiettivo, pertanto, quello di appurare (a livello puramente compilativo) come l’attuale modello di famiglia faciliti o viceversa ostacoli il percorso emancipativo dell’adolescente. Il lavoro è articolato in tre capitoli a cui fa seguito una conclusione a carattere educativo. Nel primo capitolo viene sviluppato il tema dell’adolescenza per inquadrare la fase di sviluppo presa in esame. Ciò viene fatto senza trattare ovviamente tutti gli aspetti concernenti questo ciclo vitale, bensì privilegiando i compiti di sviluppo che il ragazzo è chiamato a sostenere per la realizzazione del suo percorso di crescita. In particolare, dapprima, si cerca di dare una definizione soddisfacente di adolescenza circoscrivendone la durata; successivamente si analizzano i compiti di