Tesi scelte dalla redazione su tfa sostegno

Benvenuti nella nostra raccolta di tesi TFA Sostegno, un archivio essenziale per tutti coloro che si dedicano all'educazione e all'inclusione degli studenti con disabilità.
Qui troverete una vasta selezione di tesi di specializzazione approfondite e aggiornate, redatte da insegnanti di sostegno qualificati, pronte a fornire risorse preziose e spunti di riflessione per migliorare la pratica educativa.

L’integrazione scolastica degli alunni audiolesi: i punti di vista dell'educatore e dell'insegnante di sostegno

Nel primo capitolo viene presentata la sordità, partendo dalle caratteristiche che contraddi-stinguono i deficit, le tipologie e la classificazione in base all’ICF. Vengono poi analizzate le varie metodologie riabilitative e le la tecnologia protesica compreso l’impianto cocleare. Cenni alle mo-dalità comunicative di stampo oralista o bilingue.Nel secondo capitolo si pone l’accento sul percorso evolutivo dell’integrazione scolastica delle persone sorde, partendo dall’educazione intrapresa nei tempi antichi, passando per le scuole speciali, fino all’odierna battaglia atta a garantire la parteci...

Autore: Serena Luraschi

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Un caso di disabilità psico-fisica nella scuola primaria. Intervento e rilevazione dei successi nell'integrazione scolastica del bambino diversamente abile.

Questo lavoro è la dettagliata documentazione del mio percorso formativo in qualità di insegnante di sostegno e presenta una parte di ricognizione iniziale in cui analizzo il macrocontesto scolastico con particolare riferimento alle attività tese a favorire i processi d’integrazione dei bambini con disabilità; segue una sezione di presentazione del caso che include la diagnosi clinica e funzionale dell’alunno, il suo P.E.I. e i risultati dei colloqui effettuati con l’insegnante di sostegno; quindi la registrazione dei risultati della mia osservazione (effettuata sia con l’ausilio di check-list...

Autore: Raffaella Chirulli

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Docente di sostegno e docente curricolare: quale ruolo nell'integrazione scolastica dell'alunno sordo?

Il mio lavoro di tesi è finalizzato a sottolineare l’importanza della cosiddetta con titolarità, ovvero l’interscambio dei ruoli tra docente di sostegno e docente curricolare, nel favorire l’integrazione dell’alunno sordo, associata ad un particolare percorso educativo, quello dell’educazione bilingue, che si serve della combinazione della lingua italiana parlata e la Lingua dei Segni (LIS), per assicurare al sordo un’integrità comunicativa e relazionale sia verbale sia segnica. La presenza nelle classi normali di allievi in situazioni di handicap è una realtà ormai comune alla maggior parte d...

Autore: Carmela Di Biase

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Coltivare la storia: strategie e tecniche nel sostegno all'integrazione di un'ipovedente

In questa tesi descriverò il tirocinio che ho svolto nell'ambito del sostegno in una scuola secondaria di secondo grado nell'area umanistica. Il caso che ho seguito è quello di un'ipovedente, considerata cieca civile, poco più che adolescente. La sua patologia sensoriale verrà analizzata nella prima parte, il suo caso completo nella seconda parte; nella terza parte presenterò il progetto globale, ne descriverò infine uno spezzone realizzato in classe con riportati i dati più significativi. La Costituzione italiana, Titolo III “Rapporti economici” Art.38 sancisce che gli inabili e i minorati ...

Autore: Nuria Kanzian

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Il sostegno scolastico al preadolescente autistico: studio di un caso

Il presente lavoro è tratto da un percorso offerto ad un preadolescente autistico dall'insegnante di sostegno che lo ha accompagnato in un doppio ambito: momenti individuali e momenti in gruppo classe. Entrambi sono correlati in quanto il focus primario era sulla relazione.

Autore: Adelina Piazzalunga

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Il Dirigente scolastico e la qualità dell'integrazione dell'alunno autistico

Il presente lavoro nasce da una riflessione sul significato del concetto di “qualità dell’integrazione” in relazione al ruolo specifico del Dirigente scolastico: ossia, quanto e cosa può fare un leader educativo di fronte alla Disabilità; cosa, inoltre, prevede la Legge attuale e quanto ha “concesso” fino a pochi anni fa. La personale scelta riflessiva, poi, è caduta qui su un caso di autismo, semplicemente perché durante la mia esperienza di insegnante di Sostegno nella Scuola secondaria di Grado, D. mi ha colpito sin dal primo momento in cui l’ho conosciuto: vedere questo ragazzo così fuori ...

Autore: Selene Pallotta

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Formazione Professionale un'opportunità per i Diversamente Abili

Nella relazione finale, la parte introduttiva è dedicata alla definizione di handicap, che nel corso degli anni ha contribuito a modificare la terminologia e il modo stesso di considerare l’handicap, passando dal termine negativo e a volte offensivo al temine diversamente abile, termine positivo e propositivo. Nel percorso della relazione vengono descritte le tematiche dell’inclusione scolastica e dell’integrazione al lavoro dell’alunno e futuro lavoratore con l’intervento mirato della Formazione Professionale. Infatti, affinché si realizzi una vera e propria inclusione dell’alunno diversam...

Autore: Vittorio Russo

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Studiare di più e meglio: un approccio evidence based per potenziare metodi e strategie di studio in allievi con Bisogni Educativi Speciali

L'analisi della letteratura definisce le abilità di studio come un complesso costrutto circolare derivante dall'interazione tra variabili cognitive, meta-cognitive ed emozionali-motivazionali (Cornoldi, De Beni e MT Group, 2001). Questo progetto di ricerca descrive tre singoli studi di soggetto sull'addestramento delle abilità di studio e sul comportamento on-task. Lo scopo dello Studio 1 era di valutare l'efficacia di un corso di formazione basato sulla scioltezza per aumentare le capacità di studio per 17 studenti. I risultati hanno mostrato un aumento delle percentuali di comportamento on-...

Autore: Iris Pelizzoni

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Tecnologie didattiche e competenze compensative per gli alunni DSA

Il presente elaborato si sviluppa a partire da riflessioni di carattere prevalentemente pedagogico e didattico circa gli interventi che ad oggi vengono realizzati in ambito scolastico nei confronti di alunni e alunne con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), al fine di creare per loro un ambiente formativo e di apprendimento più agevole e inclusivo. Nella prima parte il lavoro sviluppa una panoramica generale dei singoli Disturbi Specifici dell'Apprendimento, in particolare in riferimento alla normativa ministeriale ad essi dedicata, la quale, già a partire dal 2004, ha inteso mettere a f...

Autore: Elda Maria Di Giannatale

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L'apprendimento visivo-non verbale di una lingua negli allievi con dislessia

Il presente lavoro si concentra sulle differenze di apprendimento tra un normolettore ed un individuo con dislessia, descrivendone le cause, le differenze neurofunzionali e le difficoltà affrontate da chi presenta questo disturbo. Inoltre vengono avanzate proposte pratiche per creare un ambiente didattico che includa i diversi stili di apprendimento.

Autore: Silvia Bonomo

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