Memoria: un'indagine conoscitiva

1 INTRODUZIONE Al termine del corso di studi in Scienze della Formazione, ho scelto di approfondire l’ argomento inerente la memoria. Durante l’ esperienza lavorativa svolta in qualità di O.S.S. ed in seguito assumendo il ruolo di educatrice presso residenze sanitario assistenziali, ospedali e comunità psichiatriche per adulti, è stato l’ aspetto che più mi ha meravigliata. Talvolta viene da sorridere quando accade che conoscenti e familiari incorrano in piccole dimenticanze, il più delle volte attribuite alla sbadataggine: in taluni contesti possiamo osservare la drammaticità che scaturisce quando perdere la memoria significa smarrire la propria identità, compromettendo le relazioni con il mondo circostante, procurando sensazioni spesse volte di sgomento. L’ aspetto relazionale nei confronti di persone affette da tali sintomatologie ha sempre suscitato in me particolare interesse così che svolgendo la mia attività di operatrice ho cercato di aiutare i pazienti attraverso le indicazioni suggerite dagli insegnamenti maturati nel frequentare un corso di specializzazione e convegni inerenti la malattia di Alzheimer e l’ amnesia. Ho migliorato così le tecniche e le dinamiche di approccio nei confronti dei soggetti colpiti da deficit di memoria. Assunto il ruolo di educatrice ho cercato attraverso l’ ausilio derivato dalla frequentazione di laboratori di R.O.T e Validation Therapy e di terapia occupazionale, strumenti ulteriori che mi permettessero di apprendere tecniche mirate nell’ ambito del recupero della memoria. I comportamenti alle volte disarmanti di taluni pazienti hanno fatto sorgere in me la volontà di andare oltre il solo metodo empirico, cercando di aiutare in modo più proficuo coloro che mi circondavano. La necessità di ri-conoscerli è divenuta un’ aspirazione pressante: la sensazione di mancanza di sufficiente preparazione mi ha condotta a cercare di disgelare taluni aspetti che