Lo sviluppo psicomotorio attraverso l'acquaticità neonatale

4 CAPITOLO 1 – L’EVOLUZIONE PSICOMOTORIA DALLA NASCITA AI TRE ANNI 1.1 INTRODUZIONE ALLA PSICOCINETICA - PSICOMOTRICITÀ Per psicomotricità si intende qualsiasi azione motoria, atteggiamento o modello di comportamento che sia sotto l’influenza di processi mentali. 1 È una disciplina nata in Francia da Bernard Aucouturier e André Lapierre, psicomotricisti fondatori della PPA - Pratica Psicomotoria Aucouturier. Tale metodo educativo ha come principale obiettivo l’armonico sviluppo della personalità del bambino, raggiungibile tramite il riconoscimento dell’esperienza corporea come elemento fondamentale dello sviluppo della persona e come espressione della vita emozionale e dell’evoluzione dei processi cognitivi. L’ Educazione psicomotoria ha, dunque, come obiettivo una formazione base indispensabile ad ogni bambino, sia esso normodotato o disabile. Ha, perciò, lo scopo di assicurare lo sviluppo funzionale tenendo conto delle possibilità del fanciullo e di favorire lo sviluppo relazionale attraverso scambi con l’ambiente che lo circonda; Nasce sotto l’appellativo di rieducazione psicomotoria, legata, dunque, inizialmente a condizioni patologiche. Turbe e sindromi dette psicomotorie venivano trattate con una terapia psicomotoria che interveniva sugli squilibri motori manifestati dai soggetti debilitati. Fu proprio Duprè, tra il 1909 e il 1913, a descrivere sotto l’appellativo debilitazione motoria uno stato di squilibrio motorio, evidenziando così la goffaggine e la maldestrezza dei soggetti a cui si riferisce: sindrome di Dupré, nota anche come debilità motoria o di Dupré, è infatti uno stato di ritardo mentale. È caratterizzata da sincinesie in età in cui non dovrebbero più manifestarsi e da goffaggine nei movimenti intenzionali che sfociano in uno stato di paratonia, ovvero nell'impossibilità di realizzare volontariamente il movimento muscolare. Essendo le funzioni motorie interconnesse a quelle mentali, ci si rese subito conto che le turbe psicomotorie erano, nella maggior parte dei casi, riferibili a deficit intellettivi; e, viceversa, in tutti i casi di deficit intellettivi, si riscontrano turbe motorie. Dalle ricerche per l’individuazione, 1 Aucouturier, B. & Lapierre, A., 1975, La symbolique du mouvement. Psychomotricité et éducation, Paris.