L'Equilibrio Educativo nel Triangolo Genitori / Figli / Sport

L'Equilibrio Educativo nel Triangolo Genitori/Figli/Sport Eugenio Monaci 1 Introduzione Nei miei diciotto anni da sportivo mi sono spesso imbattuto nel triangolo Genitori/Figli/Sport ma solo pochissime volte vi ho trovato una forma di equilibrio. Di fatto, anzi, mi sono concentrato su questo rapporto a tre perché mi apparivano evidenti i conflitti e le contraddizioni collegati. Inizialmente ho pensato fosse un problema riferito in particolare al calcio, sport che praticavo e conoscevo bene per esperienza diretta. Crescendo, studiando e venendo a contatto con altri ambienti sportivi ho scoperto che il problema dei rapporti Genitori/Figli/Allenatore è più esteso e tocca molte discipline. Mi sono quindi interrogato su quali potessero essere le cause di questo mancato equilibrio. Come mai in una triade così “naturale” si vengono a instaurare rapporti tanto disordinati e spesso negativi? Eppure l'aspetto ludico è, e deve essere, il fattore più importante nella pratica sportiva che interessa la fascia d'età che va dai 6 ai 14 anni. Certo durante l'attività sportiva il bambino va aiutato a sviluppare le sue capacità motorie ed educato a conoscere le sue capacità psichiche, ma il gioco e il divertimento restano sempre obiettivi fondamentali. Per capire meglio il problema e affrontarlo a viso aperto con i miei piccoli atleti ed i loro genitori, ho preso in analisi quelle che ritengo le componenti principali dell'equilibrio del rapporto a tre, le ho tradotte in domande semplici ed ho creato una coppia di questionari, uno rivolto ai bambini e uno rivolto ai genitori. Ho quindi sottoposto i questionari ad un campione di trenta famiglie che frequentano diverse scuole calcio (inclusa quella in cui collaboro come allenatore). I questionari sono rimasti rigorosamente anonimi ed è stato chiesto ai genitori di non assistere alla compilazione da parte dei figli e viceversa. I questionari sono pensati a risposta multipla (SI/NO/Così Così). Quello rivolto ai bambini cerca di evidenziare quali persone sono sentite come “presenti” durante lo svolgimento della pratica sportiva, quali sono considerate autorevoli e degne di ascolto, quali sono considerate di disturbo, quali sono percepite come fonte di sostegno e quali come causa di soggezione o di disagio. Inoltre tenta d'indagare gli stati d'animo e le reazioni psicologiche durante gli allenamenti e le partite. Quello rivolto ai genitori esplora il livello di coinvolgimento di padri e madri durante gli allenamenti e le partite. Inoltre chiede ai genitori cosa osservano nel comportamento dei figli quando i bambini sono in campo a giocare. Lo scopo finale dei questionari era capire quali meccanismi aiutano e quali invece destabilizzano l'equilibrio delle relazioni all'interno squadra e come agire per offrire ai bambini un ambiente sereno e divertente durante il gioco del calcio. Come primo risultato ho avuto conferma del fatto che l'educazione ha un ruolo chiave nell'equilibrio del triangolo Genitori/Figli/Sport. In italiano la parola “educazione” ha due significati: il primo è riferito all'apprendimento di nozioni da parte di un individuo, in questo caso il bambino, il quale viene educato da un istruttore che ha delle competenze tecniche ben precise; il secondo significato di educazione riguarda il buon comportamento. Come risultati aggiuntivi ho evidenziato che tutti i genitori sono regolarmente presenti 1