Il Disturbo dello Spettro Autistico: comunicare nell'incomunicabilità attraverso le immagini
Per la maggior parte di noi la comunicazione quotidiana è cosi immediata, efficiente e automatica da non ricordarci degli sforzi fatti da piccoli per imparare a parlare, ma come abbiamo visto le persone con Disturbo dello Spettro Autistico, così come avviene in un’ampia gamma di altri quadri clinici che presentano disabilità comunicative, non sono in grado di comunicare senza sforzo e non riescono a rispondere ai propri bisogni comunicativi attraverso il linguaggio naturale. Non potendo parlare e poter esprimere i loro bisogni quotidiani, queste persone hanno notevoli limitazioni nella comunicazione e nella partecipazione in tutti gli aspetti della vita, famiglia, lavoro, istruzione, vita sociale. Diventa quindi necessario offrire la possibilità di attuare degli interventi che migliorino la loro efficacia comunicativa, poiché essere in grado di comunicare è fondamentale ed è un diritto degli esseri umani.
Spesso l’apprendimento del linguaggio verbale, per i bambini autistici, non risulta un mezzo di comunicazione efficace, essendo però note le loro buone abilità in ambito visuo-spaziale la Comunicazione Aumentativa Alternativa assume un ruolo importante per poter far fronte alle difficoltà di questi soggetti.
La CAA è la sigla che rappresenta un nuovo orientamento clinico-riabilitativo-educativo nell’ambito delle disabilità verbali.
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Informazioni tesi
Autore: | Viviana Venezia |
Tipo: | Laurea I ciclo (triennale) |
Anno: | 2018-19 |
Università: | Università degli Studi Niccolò Cusano - Telematica Roma |
Facoltà: | Scienze della Formazione |
Corso: | Scienze dell'educazione e della formazione |
Relatore: | Francesco Peluso |
Lingua: | Italiano |
Num. pagine: | 39 |
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