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Didattica museale: esperienze innovative in corso

Questa tesi si è posta l'obiettivo di analizzare il concetto di didattica museale a partire dalla letteratura specifica presente. La prima parte, teorica, riguarda il concetto di didattica museale con relativi cenni storici. La seconda parte, sperimentale, consta di otto interviste in profondità non direttive a responsabili della didattica museale di varie realtà milanesi. L'ultima parte è dedicata all'utilizzo delle nuove tecnologie nei musei, con il relativo contributo di internet. Infine è stata inserita una appendice sul Centro di Didattica Museale presso il Dipartimento di Scienze dell'Educazione dell'Università degli Studi di Roma Tre.

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5 INTRODUZIONE Il museo, oggi, si configura come struttura culturale formativa e nelle sue funzioni è implicito il compito di “educare”. Rappresenta inoltre un’istituzione storica particolarmente significativa, caratterizzata da una continua evoluzione nel tempo. Gli ultimi dibattiti che lo coinvolgono non trattano solo i temi della conservazione e della ricerca, ma soprattutto la funzione educativa-culturale. Tale funzione riguarda oltre il visitatore individuale, gruppi di studenti, insegnanti, professionisti d’arte e altre categorie omogenee che scelgono di impiegare parte del proprio tempo per interesse scolastico, extrascolastico o extra-lavorativo. Queste differenti categorie diventano uno degli oggetti di studio della didattica museale, richiedendo però modalità d’analisi diversificate a causa della varietà che caratterizza tale ambito. La ricerca che queste pagine introducono nasce in seguito a un mio particolare interesse per l’animazione culturale intendendo con questa

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Informazioni tesi

  Autore: Laura Brivio
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2000-01
  Università: Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze dell'Educazione
  Relatore: Paolo Biscottini
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 138
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