Letteratura per l'infanzia e competenze empatiche

INTRODUZIONE Questa tesi di laurea ha come specifico obiettivo quello di evidenziare l’importanza della nar- razione sin dai primi anni di vita del bambino, come fonte di sviluppo della conoscenza e del- la propria identità. Grazie al supporto della famiglia e degli educatori, quindi, anche e soprat- tutto dell’ambito scolastico, si cerca di avvicinare il bambino alla lettura, stimolando in lui curiosità e passione. In tale approccio è necessaria una visione della letteratura per l’infanzia come strumento necessario e imprescindibile per la crescita del bambino. Si auspica l’utilizzo di narrazioni interculturali, che consentano ai più piccoli di sviluppare uno sguardo aperto e propenso alla differenza e all’alterità, creando così un processo di relazioni, non solo con il diverso, ma anche con l’insegnante, nasce così un relazione significativa tra adulto e bambino. Sia i genitori che gli educatori concorrono per un obiettivo comune, mettendo a disposizione le loro ricorse volte allo sviluppo di un contesto ideale per la crescita dei più piccoli. L’educazione alla conoscenza necessita non solo di rinnovamento, ma di una vera e propria rivoluzione, un nuovo modo di considerare presupposti e fini, tramite una maggiore integra- zione all’interno della scuola, e alla collaborazione di ogni parte. La realtà non è qualcosa di separato al suo interno, ma un luogo di incontro, di nuove esperienze, di relazioni, di cono- scenze ed emozioni, per questo è necessario aiutare i bambini in questo lungo e difficile per- corso di avvio alla conoscenza. Sarebbe dunque necessario adottare una didattica interdisci- plinare attraverso la quale i diversi campi del sapere possano dialogare per trovare una rispo- sta efficace. L’interna argomentazione è stata qui suddivisa in cinque capitoli. Il primo capitolo tratta il tema dell’epistemologia ovvero dello studio della conoscenza a par- tire dalla sua nascita e proseguendo lungo il suo sviluppo. Verranno trattati i punti e le carat- 3