Le immagini mentali e le basi dell'apprendimento in età prescolare
Da alcuni decenni, in tutti i campi degli studi umanistici, il bambino è diventato centro di attenzione e interesse. Considerato, ormai, essere del tutto particolare e diverso dall’adulto, il bambino è gradualmente divenuto un vero e proprio soggetto educativo, cui vanno rivolte specifiche attenzioni ed azioni di supporto al suo sviluppo verso l’autonomia fisica e psicologica dell’età adulta.
In ragione di questo, anche la scienza cognitiva ha cercato di individuare le basi cognitive dell’apprendimento e ha cercato di comprendere il funzionamento cerebrale a partire dall’età infantile, concentrandosi sullo studio delle immagini mentali. I risultati delle ricerche fino ad oggi condotte hanno portato delle conoscenze che vengono riprese in questo lavoro di tesi come punto di partenza per arrivare ad una nuova considerazione dello sviluppo cognitivo infantile.
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Informazioni tesi
Autore: | Anna Trigilio |
Tipo: | Laurea I ciclo (triennale) |
Anno: | 2008-09 |
Università: | Università degli Studi di Catania |
Facoltà: | Scienze dell'Educazione |
Corso: | Educatore dell'infanzia |
Relatore: | Elena Commodari |
Lingua: | Italiano |
Num. pagine: | 45 |
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