Tv e Bambini: percezione, distinzione e gradimento di umani e cartoni animati
Un aspetto comune ai molti studi che si occupano di Tv e bambini è la tendenza all’analisi degli effetti che questa ha sui bambini. L’esigenza di compiere studi in questo specifico campo nasce da un allarmismo sociale che, negli anni ’80 raggiunge il suo apice, e che spinge gli studiosi a elaborare approcci e teorie nell’intento di fornire delle risposte scientificamente valide alle istituzioni e all’opinione pubblica in generale. Nonostante oggi si tenda a studiare più cosa i bambini fanno con la Tv che cosa questa loro effettivamente fa, nonostante oggi l’allarmismo si sia dunque un po’ ridimensionato, ancora molte ricerche si pongono come obiettivo quello di dimostrare da un lato, come la televisione sia una Cattiva Maestra, che si è posta a sostituto delle tradizionali agenzie di socializzazione, scuola e famiglia, causandone il declino, e dall’altro come, invece, come la televisione possa essere uno strumento prezioso, che, se usato con cognizione, può risultare utile per molteplici fini, primi quelli di apprendimento, sia alla famiglia che alla scuola stessa.
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Informazioni tesi
Autore: | Chiara Borgia |
Tipo: | Laurea I ciclo (triennale) |
Anno: | 2006-07 |
Università: | Università degli Studi di Roma La Sapienza |
Facoltà: | Psicologia |
Corso: | Scienze e tecniche psicologiche |
Relatore: | Maria D'Alessio |
Lingua: | Italiano |
Num. pagine: | 68 |
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