Sviluppo ed educazione dei bambini Huaorani sino ai tre anni di età nella Comunità di Guiyero
La presente dissertazione, dopo aver identificato l’ambito di studio, specificato i propri obiettivi e chiarificato la propria metodologia (Introduzione), passerà a descrivere il Popolo Huaorani (Capitolo I), nella sua dimensione geografica, storica ed attuale, per concentrarsi sulla Comunità di Guiyero, microcosmo ideale del popolo Huaorani, per poi passare ad analizzare il ruolo della famiglia nello sviluppo dell’essere umano (Capitolo II), alla luce sia delle più diffuse teorie psicologiche in America Latina, che della più recente dottrina in ambito psicologico europeo e statunitense, analizzando le differenze fondamentali tra i classici settori di ricerca, quali la psicologia dello sviluppo, la teoria dell’attaccamento e le teorie psicanalitiche evolutive, ma soprattutto sviluppando alcuni filoni che hanno contribuito recentemente a costruire concetti “ponte”, paradigmi sperimentali nonché osservazioni utilizzabili in differenti ambiti teorici e di ricerca, per studiare lo sviluppo relazionale ed emotivo del bambino. Si giungerà infine ad applicare queste teorie ad un’analisi descrittiva e psicometrica dell'educazione e sviluppo dei bambini Huaorani sino ai tre anni di età, nella Comunità di Guiyero (Capitolo III – Presentazione ed analisi dei Risultati). Le esperienze vissute nella Comunità serviranno, a livello di contrasto ma altrettanto di lezione appresa (o forse sarebbe meglio dire da apprendere) per giungere ad un confronto (Conclusione) tra le abitudini occidentali e quelle, ancora tradizionali, agite nella Comunità di Guyero.
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Informazioni tesi
| Autore: | Marco Emilio Chiapusio |
| Tipo: | Tesi di Laurea Magistrale |
| Anno: | 2009-10 |
| Università: | Università degli Studi di Torino |
| Facoltà: | Psicologia |
| Corso: | Scienze e Tecniche Psicologiche |
| Relatore: | Silvia Ciairano |
| Lingua: | Italiano |
| Num. pagine: | 129 |
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