Lo sviluppo della narrazione e della memoria autobiografica alla luce della Teoria dell'Attaccamento

1 Lo sviluppo della narrazione e della memoria autobiografica alla luce della Teoria dell’Attaccamento INTRODUZIONE «Ogni racconto è il racconto di qualcuno» (Bruner, 1992). L’obiettivo del presente lavoro è di rilevare l’importanza e l’utilità dell’analisi della narrazione e dei ricordi autobiografici, nell’indagine relativa alla storia di attaccamento di un individuo, a partire dalle prime relazioni infantili. Tale obiettivo viene perseguito attraverso un excursus della letteratura che si è sviluppata all’interno di tale ambito di studi, percorrendo le ipotesi e le teorie che sono emerse anche grazie all’uso di strumenti d’indagine messi a punto e ulteriormente sviluppati nel corso degli studi più recenti. Lo studio della relazione esistente tra memoria, narrazione autobiografica e storie di attaccamento, non sembra essere inserito in un unico quadro teorico di riferimento. Ciò potrebbe essere dovuto sia al recente interesse rispetto a tale argomento, sia a causa della complessità e della dinamicità che caratterizzano i costrutti presi in esame. Per questo motivo il presente lavoro, che si articola in quattro capitoli, tenta di cogliere ed evidenziare le caratteristiche proprie dell’attaccamento, della memoria e della narrazione autobiografica, sottolineando quegli aspetti che emergono nella relazione tra di loro. Il primo capitolo esplora la teoria dell’attaccamento formulata da Bowlby (1973; 1976; 1978), che sottolinea il “bisogno di relazione” del bambino, che tende a ricercare la vicinanza e la protezione di chi si prende cura di lui, analizzando in modo particolare gli stili di attaccamento, indagati attraverso la