Il disagio nel contesto scolastico: un'indagine esplorativa in una scuola secondaria di primo grado

- 3 - INTRODUZIONE Il disagio scolastico Ł, e continua ad essere, un problema per la nostra societ . Si tratta di un problema-sintomo che segnala un duplice mal-adattamento: quello della scuola che non riesce a far fronte al compito per il quale viene istituita, promuovere la maturit individuale e sociale del singolo, e il mal adattamento dello studente che sembra non trarre vantaggio, per la sua crescita individuale e sociale dall istituzione che la collettivit di riferimento ha predisposto apposita mente. La dispersione Ł un fenomeno complesso che comprende in sØ aspetti diversi e che investe l’intero contesto scolastico - formativo . Il termine dispersione scolastica sottolinea l’intrecciasi di due problemi: quello che riguarda il soggetto che si disperde e quello relativo al sistema che produce dispersione. Pu essere definita dispersione scolastica quell’insieme di processi attraverso i quali si verificano ritardi, rallentamenti o abbandoni in uno specifico iter o circuito scolastico, ma, spesso questa definizione si utilizza anche quando ci si trova di fronte a soggetti che non abbiano sviluppato completamente le loro capacit cognitive ed intelle ttive e che, per svariate cause,hanno vissuto l’insuccesso scolastico. Ma si tratta anche di un problema storico, nel senso che l abbandono scolastico non si pu definire in assoluto ma Ł sempre relativo al concetto di scolarizzazione praticato da una certa societ in un certo momento della sua storia. L abbandono scolastico, come la scuola, Ł un artefatto culturale e come tale evolve nel tempo. Da questo punto di vista, si pu pensare all abbandono scolastico come ad una esperienza sociale e individuale che prende forma secondo i modi di pensare e di sentire la scuola,