Immagine di sé: una scoping review sulle prospettive di intervento per l'accettazione corporea

13 Fattori storici Fattori prossimali Fig. 1 Modello cognitivo-comportamentale di sviluppo dell’immagine corporea (Cash & Pruzinsky, 2002) 1.2 Il percorso evolutivo 1.2.1 Schema corporeo nell’infanzia Come già Schilder aveva intuito, il concetto di sé è costruito sulla base dell’immagine che gli altri hanno di noi; costruire una rappresentazione mentale del nostro corpo è fondamentale per lo sviluppo, proprio perché determina il rapporto con il mondo esterno oltre che l’autoconsapevolezza. Il corpo è la prima fonte di interazione del bambino, nonché primo mezzo per conoscere, agire e relazionarsi con gli altri, e spetta all’adulto, in questo caso, il ruolo più delicato per il processo di costruzione dell’identità e dell’immagine di sé (Miller, 2011, in Gobbo, Di Norcia, Porrelli & Sambo, 2011). Le origini e la costruzione dello schema corporeo vengono indagate nella letteratura a partire da Piaget, che a tale scopo riadatta le sue teorie sullo sviluppo, fino agli psicoanalisti classici (primo fra tutti Freud) per cui la storia, i conflitti e le angosce della persona sono riflessi nel rapporto con il corpo e le sensazioni corporee sono costitutive dell’Io (Miller, 2011; Gobbo et al., 2011). Jean Le Boulch (1975), rifacendosi al modello classico degli stadi cognitivi di Piaget, descrive quattro tappe evolutive nella costruzione dell’immagine del corpo, sulla base della crescita e delle interazioni esperite:  Corpo subito (0-3 mesi): il bambino dipende dalla madre; le sue attività derivano da riflessi innati. Caratteristiche fisiche Socializzazione culturale Interazioni interpersonali Tratti di personalità Processamento schematico dell’apparenza Eventi attivanti Immagine corporea Schemi e atteggiamenti Dialoghi interni Emozioni legate all’immagine corporea Strategie e comportamenti di autoregolazione e aggiustamento