La Francofonia inclusiva nel contesto minoritario canadese

5 INTRODUZIONE A partire dal 1970, la Francofonia riunisce attorno a sé una grande comunità, fortificata dalla lingua francese e dalla condivisione di valori e culture. Tali sono le caratteristiche più rilevanti del movimento francofono, il quale, mediante le sue diversità, costituisce uno spazio emblematico per il superamento delle differenze attraverso il dialogo e la tolleranza. Tale studio prende in considerazione la condizione delle comunità minoritarie francofone del Canada in un Paese bilingue ma fortemente anglicizzato, evidenziando come, anche nella provincia del Québec, a maggioranza francofona, vi sia un timore radicato di perdere i diritti linguistici e le opportunità acquisite nel tempo. L’insicurezza, le discriminazioni e i pregiudizi sono alla base delle molteplici difficoltà sociali, scolastiche e politiche che tali comunità hanno affrontato nel corso di quattro secoli e che, ancora oggi, non sono state eliminate. Le motivazioni che mi hanno spinto ad approfondire questa tematica hanno una duplice natura: l’interesse e la curiosità per le caratteristiche culturali e linguistiche del francese al di là dei confini della Francia, e un forte senso di opposizione alle discriminazioni e alle disparità in ambito scolastico. La tesi è articolata in tre capitoli: nel primo viene fornita un’introduzione dettagliata sulla situazione delle comunità francofone; mediante un’analisi storico-politica, si mettono in luce i mancati diritti linguistici dei francofoni all’interno delle scuole, il rifiuto, da parte dei Governi, di promuovere politiche incentrate a valorizzare ed a proteggere la lingua francese e, come conseguenza, le molteplici insurrezioni e gli scioperi predisposti da diverse Organizzazioni, appoggiate dai genitori degli alunni francofoni, per tentare di rivendicare le medesime opportunità degli studenti anglofoni nello spazio scolastico canadese. Nel secondo capitolo, dopo aver brevemente introdotto gli importanti obiettivi stabiliti dalla Francofonia, si approfondisce il fenomeno dell’insicurezza linguistica, la sua presenza all’interno delle province francofone e quanto esso provochi disagi nell’apprendimento e nelle relazioni con gli altri. In seguito, si è proceduto ad individuare e, al contempo, analizzare le attuali politiche educative ed inclusive promosse dagli Istituti Scolastici delle province francofone per consentire, ad una popolazione scolastica sempre più diversificata, di apprendere al meglio e di