Scuola e tematiche adolescenziali nella tradizione letteraria di lingua tedesca tra la fine dell’Ottocento e l’inizio del Novecento

3 INTRODUZIONE Oggetto della mia ricerca sono alcune opere letterarie, scritte da autori di lingua tedesca tra il 1890 e il 1920, le quali sono state definite come Schulromane (Romanzi scolastici). In particolare i testi che saranno disc ussi sono i seguenti: due racconti di Rainer Maria Rilke, Die Turnstunde (L’ora di ginnastica, 1902) e Pierre Dumont (1894); il romanzo giovanile di Hermann Hesse, Unterm Rad (Sotto la ruota, 1906); Die Verwirrungen des Zöglings Törleß (I tormenti del giovane Törleß, 1906) di Robert Musil. In queste opere la scuola fa sempre da sfondo, è lo scenario entro cui la narrazione si svolge e i personaggi si muovono. Lo scopo del presente lavoro è valutare come queste opere letterarie hanno descritto e giudicato le istituzioni scolastiche, gli educatori, le metodologie e le esperienze didattiche in relazione alla situazione socio-politica del tempo. I testi, a prima vista, sono incentrati su una problematica molto discussa nella letteratura di allora: la vita degli adolescenti, i loro conflitti con le istituzioni scolastiche, col mondo degli adulti e in qualche caso i loro problemi con il sesso. Si tenterà di fare notare come queste opere presentino, più o meno velatamente, un carattere di denuncia nei confronti dell’istituzione scolastica