Linee di ricerca su videogiochi ed educazione in tre riviste interazionali (1998/2008)

INTRODUZIONE Questa tesi cerca di creare, attraverso un'analisi delle più importanti ri­ cerche pubblicate in tre riviste internazionali, un insieme di conoscenze unitarie utili all'insegnamento attraverso l'utilizzo del videogioco in classe. Nel primo capitolo vengono fornite delle nozioni generali sui vi­ deogiochi: la loro classificazione, i vari generi, le loro potenzialità e fun­ zioni generali; vengono illustrate alcune critiche al mezzo in chiave pe­ dagogica e le prospettive di cambiamento volte a portare qualche sugge­ rimento per una corretta introduzione dei videogiochi nell'ambiente di­ dattico. Inoltre, si analizza l'impatto emotivo che il bambino può speri­ mentare utilizzando il videogioco; l'influenza di quest'ultimo sul com­ portamento sociale e, infine, si affronta il tema della violenza veicolata dai videogiochi. A fronte di ciò, vengono indicati i compiti fondamentali che i genitori devono svolgere al fine di aiutare il bambino a fruire al meglio del 'giusto' videogioco. Con l'aiuto del relatore, si è deciso come operare nel secondo ca­ pitolo e si è proseguito con la raccolta del materiale necessario alla stesu­ ra. È stata utilizzata la banca-dati EBSCO, nelle sezioni "Communica­ tion and Mass Media Complete" e "Education Research Complete", al fine di individuare gli articoli più rilevanti riguardanti i videogiochi e l'educazione, dal 1998 al 2008. Nel motore di ricerca della banca-dati sono state inserite una serie di informazioni utili a tale scopo: arco tem­ porale (1998-2008) e una serie di parole-chiave (videogiochi, video ga­ me, media literacy, computer game). Dai risultati della ricerca sono stati individuati 19 articoli, riguar­ danti l'argomento trattato, appartenenti a tre riviste principali: il "Journal of Educational Multimedia and Hypermedia", l' "Educational techno-