La scuola elementare Cairoli nel quartiere di via Artom dagli anni '60 agli anni '80

Per la mia tesi mi sono occupato della scuola elementare Cairoli del quartiere di Basse Lingotto, una zona periferica di Torino intensamente interessata dal fenomeno migratorio degli anni del boom, soprattutto a partire dal 1966, anno della realizzazione dell’insediamento comunale di via Artom e via Fratelli Garrone.
Esaminando i registri delle classi di cinque anni-chiave per la storia della Cairoli, ho realizzato un database composto da 4839 iscritti, con il quale ho rilevato diversi indici in grado di descrivere le carriere scolastiche degli alunni della scuola di Basse Lingotto, tra cui i ritardi scolastici, gli esiti di fine anno e le inadempienze. Tali variabili sono state messe in relazione con l’origine e la residenza degli scolari, la prima espressa suddividendo tra torinesi ed immigrati e la seconda tra abitanti e non abitanti nelle case popolari di via Artom e via Fratelli Garrone.
Dalla ricerca è emerso che gli scolari immigrati incontravano difficoltà in misura molto maggiore rispetto ai loro compagni torinesi e, analogamente, gli alunni residenti nel quartiere di via Artom mostravano di essere più svantaggiati dei loro compagni.
La Cairoli è composta da due sedi, la centrale e la succursale. La prima delle due, che sorge in via Pisacane, è il plesso tradizionalmente preferito dai bambini di via Artom, che qui sono sempre stati iscritti in misura maggiore che nell’altro plesso. Ciò ha valso alla scuola di via Pisacane l’etichetta scomoda di “scuola delle popolari”; una fama che ha sempre allontanato da tale sede molte delle altre famiglie del quartiere, che tradizionalmente privilegiano la succursale. Tra la fine degli anni ’70 e l’inizio degli anni ’80, la scuola ha cercato di contrastare tale tendenza, che svuotava d’iscritti la sede di via Pisacane, marchiandola nello stesso tempo negativamente. Il tentativo di integrazione, però, si è rivelato troppo arduo e dopo poco più di un ciclo scolastico è stato abbandonato: non era possibile imporre all’interno della scuola il superamento di una separazione che nel quartiere era ancora ben marcata. La sede centrale, così, ha ripreso a perdere iscritti, anche perché gli abitanti delle case popolari, suo principale gruppo di utenza, sono in continua diminuzione; inoltre, anche alcuni di loro, oggi, preferiscono iscrivere i figli alla succursale. La scuola di via Pisacane sembra così destinata alla chiusura e ciò nonostante sia funzionale da un punto di vista architettonico e si sia sempre mostrata vivace nelle sperimentazioni, istituendo tra le prime a Torino il tempo pieno, attivando numerosi laboratori e partecipando ai progetti contro la dispersione scolastica.