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Il progetto LAIV di Fondazione Cariplo attraverso ''Tessere'' al Liceo Artistico di Brera: un esempio di organizzazione nel teatro educazione

In questa tesi è analizzato il progetto LAIV (Laboratorio delle Arti Interpretative dal Vivo) promosso da Fondazione Cariplo per sostenere e incentivare laboratori di teatro e musica in molte scuole secondarie di secondo grado in Lombardia e Piemonte.
È stata svolta una ricerca sulla storia del rapporto tra teatro e scuola in Italia, soprattutto negli ultimi 40 anni, da cui è emersa l'importanza delle arti espressive come strumenti educativi utili in molti contesti, riconosciuta da operatori, pedagoghi, studiosi, e in maniera più altalenante dalle istituzioni.
È presentata la Fondazione Cariplo e analizzato il progetto dal punto di vista organizzativo e nelle caratteristiche che lo rendono un possibile modello da seguire.
Per poter aderire al progetto le scuole devono: attivare un'equipe di insegnanti che lavorino alla progettazione dei laboratori e che siano disponibili a seguirli durante l'anno; attivare una collaborazione con un ente esterno da cui provengano tutti gli operatori che terranno i laboratori; inserire i laboratori nel POF. Aderendo al progetto LAIV le scuole ricevono da fondazione Cariplo un fondo che copre la metà dei costi dei laboratori per 3 anni. Il fondo non può superare i 6000 euro annui.
Durante i 3 anni i docenti che seguono i progetti seguono degli incontri di formazione e scambio promossi dalla Fondazione, e i ragazzi alla fine di ogni anno scolastico portano una performance sul palco del festival LAIV Action.
Per poter conoscere il funzionamento concreto del progetto è stata svolta l'osservazione dei laboratori nel Liceo Artistico di Brera, a Milano, e sono state fatte interviste ad un'insegnante a ad un'operatrice. Il parere sul progetto è positivo in quanto viene ampiamente riconosciuta la valenza educativa delle arti interpretative, e non è trascurata l'importanza delle relazioni e del confronto con altre scuole e altre situazioni simili.

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