Didattica Clil - Promoting continuity, developing authentic communicate and transferable skills, attraverso la certificazione delle competenze”
Il termine CLIL è l'acronimo di Content and Language Integrated Learning, che indica l’apprendimento integrato di contenuto e lingua.
Il CLIL è nato come supporto per favorire il plurilinguismo all’interno della Comunità Europea, anche se realmente la sua applicazione risulta quasi interamente volta all’apprendimento della lingua inglese come L2, ormai strumento fondamentale per questa epoca e soprattutto per l’uso del web, dove l’inglese è lingua Franca.
Attraverso questo tipo di offerta educativa, gli alunni imparano le materie scolastiche nel curriculum mentre allo stesso tempo esercitano e migliorano le loro abilità linguistiche. Materie e lingue vengono combinate per offrire loro una migliore preparazione per la vita in Europa, in cui la mobilità sta diventando sempre più diffusa e dovrebbe essere alla portata di tutti.
L'Italia è stato il primo Paese europeo ad introdurre Il CLIL come metodologia di insegnamento con il progetto “Lingua 2000” ma ancora oggi si registrano difficoltà nella sua applicazione a livello scolastico.
In questa sede vorremmo esemplificare come l’approccio secondo un percorso di promoting continuity, sia altamente efficace per l’apprendimento delle competenze linguistiche in altre discipline è certamente ottimizzato se condotto dal primo anno della scuola secondaria superiore, avvalorato dall’impiego delle quattro abilità di base indispensabili per l’apprendimento linguistico.
Applicando il Clil secondo i livelli linguistici e di apprendimento dettati dal QCER, fin dall’inizio del primo anno delle superiori, per alcune discipline, si crea un ambiente ideale, con apprendimento verticalizzato sia della disciplina che della sua microlingua, creando un contesto autentico di difficoltà crescente nell’apprendimento della L2.
La completezza del percorso CLIL, quindi, a nostro parere, viene espressa nella sua globalità e nel raggiungimento ottimale dei suoi obbiettivi se applicata nella durata di tutta la scuola secondaria superiore, e se accompagnata da una certificazione qualificata.
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Informazioni tesi
Autore: | Laura Patrizia Rossi |
Tipo: | Tesi di Master |
Master in | Nuova Didattica per le Lingue: Multimodale, Flipped Learning e Clil |
Anno: | 2020 |
Docente/Relatore: | Ruggi Simona |
Istituito da: | Università Telematica "E-Campus" |
Lingua: | Italiano |
Num. pagine: | 24 |
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