Educare all'esperienza interculturale

Educare al confronto interculturale significa far crescere la capacità di decentrarsi dal proprio punto di vista, imparando a considerare il proprio modo di pensare non l’unico possibile o l’unico legittimo, ma uno fra molti.
Il valore antropologico ed educativo del decentramento sta tutto nel cammino di uscita dall’egocentrismo e dall’etnocentrismo. Il decentramento contiene in sé un antidoto all’intolleranza e al razzismo. È un tirocinio democratico, un allenamento per imparare ad accettare la parzialità della propria verità, mai totalizzante, mai assoluta, mai definitiva.
Per decentrarsi occorre accettare i propri limiti e i propri errori. Ciò richiede una disponibilità e una sicurezza interiore che trovano la loro origine non sul piano della conoscenza ma in una serena maturazione affettiva. È importante che la scuola si caratterizzi come luogo di confronto, strutturando attività e percorsi che privilegino il lavoro di gruppo, l’ascolto reciproco, contesti flessibili di apprendimento.
Esempi concreti possono essere: la scoperta dell’America vista dalla parte degli Indios; la storia dell’Occidente raccontata dagli Irochesi (popolazioni Indiane del Nord America, 1700 c.); il Colonialismo in Africa raccontato dagli africani; la carta geografica sino-centrica (disegnata da cartografi cinesi che colloca l’Europa a nord Ovest del planisfero e dunque "decentrata"); ecc.