Traduzione audiovisa di alcune scene rilevanti dell'opera cinematografica "Agua con sal" del regista spagnolo Pedro Pérez Rosado

In questa sezione vorrei analizzare alcune delle difficoltà che ho riscontrato durante la traduzione del testo e, in particolare, vorrei soffermarmi sulle difficoltà lessicali, e sulle note del traduttore alle quali ho dovuto ricorrere:

1) DIFFICOLTÀ LESSICALI: Il presente paragrafo prende in esame tutte le difficoltà che ho incontrato nella ricerca di vocaboli e locuzioni appartenenti al sistema linguistico italiano e spagnolo. In particolare, l’analisi verterà sui potenziali falsos amigos, le preposizioni, il linguaggio colloquiale e le differenze culturali e i tempi verbali.

a) I falsi amici:
In linguistica, si definiscono paronimi tutti quei lemmi che, pur presentando somiglianze notevoli dal punto di vista della morfologia e della fonetica con altri lemmi di un’altra lingua, hanno significato differente. Questa categoria di lemmi è riscontrabile di frequente tra due lingue imparentate storicamente, evolutesi di pari passo e tuttora in stretto contatto. Tra la lingua italiana e quella spagnola, alcuni falsi amici sono noti e facilmente individuabili, mentre altri, pur non rientrando nelle classificazioni tradizionali, presentano comunque caratteristiche fonetiche simili.
I falsi amici costituiscono una delle interferenze maggiormente presenti nella traduzione, poiché danno origine a gravi errori di significato e letteralismo. Per questa ragione il traduttore deve prestare molta attenzione a questi lemmi, per non attribuire a una parola un significato errato. È noto che molti falsi amici sono tali solo se presentati isolatamente: la contestualizzazione, anche con una semplice frase, può sciogliere l'ambiguità; se poi si aggiungono l'identificazione del tipo di testo, i dati contestuali e i riferimenti paratestuali, l'interpretazione corretta dovrebbe essere assicurata. La comprensione, infatti, non è solo un processo linguistico, bensì dipende da diverse strategie cognitive ed è influenzata da svariati fattori pragmatici. Ma in che termini la falsa somiglianza può interferire con la rappresentazione semantica e i processi di ricostruzione mentale del testo? La comprensione tra lingue vicine va messa a fuoco in termini di affinità più che di differenza e, quindi, il problema dei falsi amici deve essere ridimensionato. È evidente che le ingannevoli somiglianze possono comportare errori interpretativi anche grossolani e contrari alla coerenza testuale. È opportuno distinguere tre tipi di difficoltà lessicali nella lettura di un testo: termini sconosciuti e oscuri, ingannevole trasparenza e parole difficili che lo studente cerca inutilmente di decifrare attraverso il contesto.
Gli errori interpretativi più frequenti si riferiscono proprio al secondo gruppo per cui mentre i termini distanti costringono lo studente a formulare delle ipotesi o a consultare il vocabolario, quelli affini generano falsa fiducia, ed è proprio la non consapevolezza della difficoltà a ostacolare maggiormente la comprensione. [...]