I giochi di società nella didattica dell'Italiano L2/LS
La Ludolinguistica
Nel corso della riflessione su glottodidattica ludica e ludolinguistica sono state fornite diverse definizioni e sono stati attribuiti alle due diversi campi di interesse e applicazione.
Secondo Giovanni Freddi, per esempio, glottodidattica ludica e ludolinguistica non sono sinonimi; la ludolinguistica viene considerata "un'attività con carta e matita", mentre il gioco, la didattica ludica, è legata all'attività fisica intesa come azione.
A sua volta, altri autori come Dossena e Rossi, hanno sottolineato, all'interno della definizione di "attività con carta e matita", la necessità di separare ludolinguistica e enigmistica. Alla ludolinguistica vengono fatti appartenere i giochi di parole, mentre all'enigmistica indovinelli, cruciverba ed enigmi.
Nella realizzazione di questo lavoro si è scelto di sposare la posizione presa da Anthony Mollica che vede giochi di parole e l'arte di nascondere un soggetto sotto false sembianze fusi in un'unica definizione di ludolinguistica.
La varietà di attività ludolinguistiche che si può proporre agli studenti di italiano L2 o LS è quindi molto ampia. In questo progetto si è scelto di proporre indovinelli e dei proverbi, ma nulla vieta ai docenti di far avvicinare gli studenti ad attività quali acrostici, rebus, crittografie o titoli camuffati.
Un po' di creatività infatti permetterà al docente di inserire questi elementi in qualsiasi tema, sia lessico, cultura o grammatica si stia trattando durante il corso.
Questo brano è tratto dalla tesi:
I giochi di società nella didattica dell'Italiano L2/LS
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Informazioni tesi
| Autore: | Bianca Donati |
| Tipo: | Tesi di Master |
| Master in | MASTER UNIVERSITARIO DI I LIVELLO in DIDATTICA DELL'ITALIANO L2 (A DISTANZA) |
| Anno: | 2021 |
| Docente/Relatore: | Alessandra Cerizza |
| Istituito da: | Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano |
| Lingua: | Italiano |
| Num. pagine: | 55 |
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