E-book: progetto e realizzazione di libri in formato digitale

La circolare n° 18 del 9 febbraio 20125 rappresenta una svolta significativa nel settore educativo nei confronti del digitale. Infatti, prevede che a partire dall'anno scolastico 2012-2013 i libri di testo dovranno essere disponibili esclusivamente in duplice forma, quindi non solo cartacei ma obbligatoriamente anche in formato elettronico scaricabile da internet. Gli e-book nelle scuole dunque diverranno una risorsa parificata alla versione cartacea e i docenti non potranno più adottare testi disponibili esclusivamente in formato analogico. Gli e-book introdotti nelle scuole dovranno essere realizzati in modo coerente con l'opera cartacea corrispondente, subire aggiornamenti periodici, consultabili da qualsiasi tipo di computer, anche off-line, e ottimizzati per Lavagne Interattive Multimediali (LIM). La circolare non prevede un'abolizione dei libri di carta, ma che di questi venga proposta anche la versione digitale. I vantaggi sono evidenti: oltre ad uno zaino potenzialmente più leggero, è previsto un congruente risparmio per le famiglie (il giro d'affari dei manuali è di circa 649 milioni di euro all'anno, quasi il 20% di tutto il mercato editoriale); ma la considerazione più importante riguarda la possibilità di aggiornare i testi in qualunque momento, garantendo lezioni sempre up-to-date. Anche gli stessi insegnanti potrebbero cimentarsi nella creazione di contenuti delle proprie discipline, per poi eventualmente venderle agli alunni. Il Miur ha palesato la possibilità di eventuali incentivi per le classi affinché sia favorito il passaggio agli e-book, mettendo a disposizione dei fondi che saranno utilizzati dalle scuole che aderiranno all'iniziativa per l'acquisto di tablet o pc portatili da dare in comodato d'uso agli studenti.
Le case editrici però ancora tentennano, sostenendo che "non si può passare all'improvviso dall'analogico al digitale" - quando è da anni che si parla di digitale scuola -, forse nel tentativo di difendere le proprie rendite in ambito di testi per scolastici. Questo, unitamente al fatto che in tempo di crisi e di tagli, la maggior parte delle scuole non ha i mezzi per dotarsi degli strumenti necessari, rende la progressiva adozione degli e-book nelle scuole italiane ancora una sorta di leggenda metropolitana. Con, al momento, rare eccezioni: si è aperto il bando di "Generazione Web Lombardia" che mette 8,5 milioni di euro (4 milioni del Miur e 4,5 dalla Regione Lombardia) a disposizione di 1.000 classi lombarde per adottare strumenti tecnologici per le lezioni. O ancora, qualche sporadico progetto pilota come quello di un liceo di Bergamo6, in cui si è provato a sostituire libri e quaderni con degli iPad.
Anche nelle università italiane l'e-book come strumento di studio è ancora una meta lontana, e secondo un'indagine AIE7, nemmeno troppo desiderata: per quanto parliamo sicuramente di una generazione all'insegna della tecnologia, questa è a tutt'oggi solo un'integrazione ai tradizionali libri cartacei: solo il 19,9% usa e-book. Pochissimi inoltre dispongono di un e-book reader, mentre quasi tutti (il 99,5%) usufruiscono del computer e di testi reperiti online: ma il monitor non è esattamente l'ideale per lo studio. Il 60,6% degli studenti infatti, usa il digitale per accedere ai contenuti, ma poi preferisce stamparli. […]