Gioco imparando - Progettazione e realizzazione di un videogioco didattico per bambini per la sensibilizzazione sulla raccolta differenziata

Un'ulteriore classificazione, proposta da Antinucci e Campiglio (1998), suggerisce l'utilizzo di tre categorie o livelli, seguendo lo sviluppo cognitivo di Piaget:
- la prima tipologia, abbinata al livello psicomotorio, si riferisce ai giochi di abilità, in cui grazie a destrezza e prontezza di riflessi ci si impegna nel continuo miglioramento del punteggio e, in generale, nel miglioramento nel gioco.
Le proprie capacità vengono qui messe alla prova e sviluppate all'interno di un ambiente privo di rischi reali.
- la seconda tipologia si riferisce agli adventure games, abbinati allo sviluppo del pensiero rappresentativo simbolico. Il gioco si sviluppa attorno a raggiungimento di un obiettivo, muovendosi tra narrazione e intrecci.
Si richiede intuito, inventiva, fantasia. Per i bambini i giochi di avventura sono molto coinvolgenti e simili, come complessità e struttura della narrazione, a fiabe e racconti.
- la terza categoria riguarda i giochi di simulazione e si associa allo stadio cognitivo indicato da Piaget come operatorio logico-relazionale. Interagendo con fenomeni naturali o sociali, tenendo conto delle variabili e delle risorse a disposizione, emerge nel giocatore la capacità di controllo delle diverse opzioni di gioco, spingendolo ad utilizzare modelli di ragionamento sempre più sofisticati e a gestire sistemi operativi complessi. [...]