Social Network e nuova generazione

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INTRODUZIONE 
 
Sono molti anni ormai che i mass media (computer, cellulare…) sono 
“entrati” nella vita di ognuno di noi. La televisione e le nuove 
tecnologie sono diventati mezzi di relazione moderni che hanno 
modificato il modo di pensare e di vivere. Internet è il nuovo regno 
delle possibilità non solo per gli strumenti di calcolo e di elaborazione 
dati, ma anche per le nuove vie e le nuove modalità per accedere 
alla conoscenza, per socializzare, per divertirsi, per lavorare, per 
creare. Il vivere online, divenuto sempre più fenomeno di massa, 
chiama in causa temi nuovi e complessi come il dominio e la 
subordinazione, la dipendenza e la libertà, l‟autonomia e il controllo, 
la relazionalità e la solitudine, la ricerca di identità nelle molteplici 
capacità di essere tante identità.  
Senza dubbio sono molti i vantaggi che queste tecnologie hanno 
portato, ma non sono da sottovalutare i problemi, che soprattutto nei 
giovani, quest‟ultime possono creare. Se Internet offre l‟opportunità 
di declinare all‟infinito ogni desiderio individuale e di far diventare 
possibili i mondi immaginari, in questo oceano di possibilità estrema 
si inseriscono anche tutte le devianze che fanno parte del vivere
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quotidiano. C‟è una continua “fuga” verso le nuove tecnologie che 
trovano nella personalizzazione e nella possibilità di uso de-
localizzato le loro caratteristiche più interessanti per il pubblico, sia 
esso giovane che adulto. Infatti, non è la rete ad essere “cattiva”, ma 
chi è dall‟altra parte della rete, chi immette dati, file, foto, messaggi; il 
problema non è la macchina o la tecnologia, ma l‟uomo e la sua 
proiezione e materializzazione dei più degradati desideri perversi; è 
l‟uomo e la sua inevitabile produzione di violenza e sopraffazione, di 
dominio e di potere nei confronti di chi può dominare: i deboli, i 
piccoli e i poveri. E‟ tutto questo che genera pericolo, e i pericoli nella 
rete ci sono e bisogna evitarli e non ignorarli. Pur riconoscendo la 
positività e la ricchezza offerte dalla tecnologia di Internet, bisogna 
tener conto di quanto le sue potenzialità tecnologiche possano far 
precitare un individuo negli abissi della degradazione, 
semplicemente stando seduto di fronte ad un monitor ed una 
tastiera.  
Oggi a fare notizia ai telegiornali è Facebook, il Social Network 
d‟eccellenza, e quasi sempre sono notizie allarmanti che riguardano: 
bullismo, violenze sessuali, pedofilia, ecc.
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I Sociali Network sono luoghi virtuali dove potersi “incontrare”, 
conoscersi, scambiare opinioni e idee, condividere interessi e saperi, 
fare quindi nuove amicizie e comunicare con gli altri. L‟utilizzo della 
rete porterebbe con sé molte opportunità di contatto tra i ragazzi, 
facilitati a superare le timidezze, a coltivare i propri interessi insieme 
agli altri, ma anche diversi pericoli, primo fra tutti quello 
dell‟adescamento dei pedofili per non parlare poi degli atti di bullismo 
che si ripetono ogni giorno, e benché si tratti di ambienti virtuali, i 
pericoli sono ben più che reali. I giovani di oggi imparano da piccoli 
ad utilizzare il computer: entrano in Internet e fanno ricerche, si 
iscrivono alle chat e ai forum, imparano a creare blog, siti internet, 
ecc. Queste sono tutte azioni che per un giovane adolescente sono 
ormai apprese e acquisite, mentre per i loro genitori, il più delle volte, 
sono cose sconosciute. Non c‟è dubbio che questa rivoluzione 
permetti di sostituire il contatto reale con quello virtuale e quindi 
aiutare i ragazzi introversi e timidi ad aprirsi e a farsi conoscere; 
questo continuo utilizzo di Internet, però, inibisce lo sviluppo delle 
capacità critiche di giudizio, l‟immaginazione e la creatività tre aspetti 
che, soprattutto nel giovane in crescita, sono molto importanti. 
Sappiamo, inoltre, che Internet è un mezzo anarchico, non esistono
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regole, leggi: ognuno fa e scrive quello che vuole; da un lato, certo, 
permette l‟espressione di tante idee e notizie, dall‟altro però, rende 
molto difficile tutelare le leggi e la psicologia di un giovane in 
crescita. Non bisogna con questo privare ai giovani l‟utilizzo delle 
nuove tecnologie, ma bisogna aiutarli a sviluppare quel senso critico 
che permette loro di utilizzare questi mezzi che gli permetteranno di 
amplificare le sue capacità e di esprimersi in modo nuovo e originale. 
In questo lavoro, in generale, parleremo delle nuove generazioni, di 
come vivono e come vedono la società e dei fenomeni sociali che 
queste nuove tecnologie producono. Più in particolare nel capitolo 1 
svilupperemo il tema della cosiddetta società digitale, dei 
cambiamenti che sono avvenuti e del nuovo rapporto che si è 
stabilito tra i media e la società, faremo poi un breve cenno al 
problema della pedofilia e della pedopornografia in rete; nel capitolo 
2 ci occuperemo, invece, del problema sociale (vedremo poi che 
riguarda sia i maschi che le femmine) forse oggi più ricorrente e più 
preoccupante, cioè quello del bullismo; vedremo la differenza tra 
bullismo tradizionale ed elettronico, come viene definito e come si 
manifesta poi, per rendere il tutto più concreto, citeremo alcuni 
articoli di cronaca di questi ultimi periodi; nel capitolo 3 vedremo cosa
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sono i Social Network, scopriremo quali sono quelli più utilizzati e 
quali quelli più conosciuti, cosa rappresentano per i giovani, 
conosceremo i loro aspetti negativi e quelli positivi; infine, nell‟ultimo 
capitolo, analizzeremo i meccanismi di inclusione ed esclusione 
sociale nei nuovi media, dall‟accesso alle competenze digitali fino ad 
arrivare all‟uso. Ovviamente, per rendere questo lavoro più concreto 
e al passo coi tempi, ho integrato il tutto con le statistiche sociali, 
specificatamente con le indagini Istat e quelle del Censis.
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CAP 1. LA SOCIETA’ DIGITALE 
 
Sappiamo ormai che i giovani di oggi sono esperti di tecnologie più 
dei loro genitori e che, in una sola giornata, prendono parte a diverse 
esperienze mediali: guardano la televisione, ascoltano la musica, 
chattano con gli amici, si scambiano messaggi al cellulare, giocano 
con i videogiochi e navigano in Internet. Queste sono le azioni più 
frequenti nella vita di un ragazzo-tipo nella società odierna. E‟ 
evidente l‟abbondanza dei media nel vissuto quotidiano delle nuove 
generazioni. Se, fino a qualche anno fa, la televisione era l‟unico 
mezzo con il quale i bambini e gli adolescenti passavano la maggior 
parte del tempo libero, oggi a questo mezzo si aggiungono molti più 
stimoli e sollecitazioni comunicative: computer, cellulare, videogiochi, 
radio, ecc.  Se ci si rifà ai dati Istat vediamo che è cambiato il 
rapporto con i media: “notevoli trasformazioni sono intervenute in sei 
anni (2000-2006) se si considera l‟utilizzo per età. L‟uso del cellulare
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è talmente aumentato tra i giovani e gli adulti che ha ormai raggiunto 
la soglia di saturazione come per la televisione”
1
. 
“È la dieta mediatica dei giovani, comunque, ad aver subito le 
maggiori trasformazioni. Se si considera la piramide dell‟uso dei 
media per le persone dagli 11 ai 24 anni si nota che il cellulare è 
aumentato dal 70,5 per cento del 2000 al 90,4 per cento del 2006 e 
occupa ora il secondo posto in graduatoria immediatamente dopo la 
televisione. L‟uso della radio, invece, è diminuito dall‟85,0 per cento 
all‟80,5 per cento e quindi questo media che nel 2000 era quello più 
usato dopo la televisione è passato nel 2006 al quarto posto. Infine, 
l‟uso di Internet in questa classe d‟età è quasi raddoppiato in sei anni 
(dal 33,5 per cento al 63,9 per cento del 2006) passando al quinto 
posto in graduatoria rispetto al nono posto occupato nel 2000. 
Internet è usato dai giovani molto più di qualunque media a stampa 
compresi i libri”
2
. Possiamo analizzare anche la tabella sottostante di 
una recente indagine del Censis/Ucsi – mentre prima abbiamo preso 
in riferimento maggiormente i giovani, qui l‟utenza è sia giovane che 
adulta. 
                                                
1
 Istat, Adolfo Morrone (a cura di), “L‟uso dei media e del cellulare in Italia. 
Indagine multiscopo sulle famiglie “I cittadini e il tempo libero”, Anno 2006, n. 2-
2008, p.11 
2
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E‟ evidente che, ad oggi, sono molti i giovani che preferiscono la 
multimedialità alla monomedialità: “la quota di multimediali cresce 
con l‟età e raggiunge il massimo tra le persone dai 20 ai 24 anni 
(14,0 per cento)”
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. Secondo il Censis/Ucsi l‟80,7% dei giovani si 
connette al web e se in passato la tendenza dei ragazzi era quella di 
fruire privatamente dei media, oggi, attraverso di essi, ricercano  
                                                
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 Ivi, p.15
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relazioni sociali tra pari, un modo di individuazione attraverso cui 
costruire e manifestare la propria personalità.
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 Come dice il Rapporto 
Censis/Ucsi “la diffusione dei nuovi media non ha penalizzato quelli 
già esistenti: quello appena trascorso è stato il decennio della 
moltiplicazione e integrazione dei media, e dell‟espansione del loro 
impiego”
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.  
E‟ cambiata, in definitiva, la fruizione dei media: con l‟avvento del 
digitale e del satellitare la televisione ha permesso un‟ampia scelta di 
canali tematici dedicati ciascuno ad uno specifico target di 
riferimento: dai cartoni animati per i bambini, ai documentari e film 
per ragazzi e adulti, dai reality ai canali educativi; per non parlare 
dell‟enorme offerta informativa che ha portato il web, cambiando 
l‟immagine dell‟utente da semplice recettore a consumatore 
autonomo: può compiere scelte, esprimere gusti, dare giudizi, e 
gestire da solo la qualità e la quantità di tempo trascorso in rete.  
Stiamo attraversando una crisi – la prima grande crisi della società 
digitale – che ha accelerato il processo di trasformazione del sistema 
dei media già in atto, incoraggiato dalle nuove tecnologie, 
                                                
4
 cfr. Felini D., Pedagogia dei media. Questioni, percorsi e sviluppi, La Scuola, 
Brescia 2004. 
5
 Ottavo Rapporto Censis/Ucsi sulla comunicazione I MEDIA TRA CRISI E 
METAMORFOSI Sintesi per la stampa (documento pdf), Roma 2009, p.1
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determinando velocemente un nuovo posizionamento dei diversi 
mezzi. C‟è una sempre maggiore espansione dei mezzi gratuiti a 
favore di quelli a pagamento: l‟esempio più rappresentativo è il 
quotidiano: prima della crisi la metà degli italiani aveva un contatto 
stabile con i quotidiani, adesso questa porzione si è ridotta ad un 
terzo; poi ci sono le nuove forme di televisione: tv satellitare, digitale 
terrestre (quest‟ultima tuttavia a pagamento) – stiamo assistendo 
oggi al graduale switch over del segnale analogico nelle regioni – 
l‟impiego di Internet è passato dal 45,3% del 2007 al 47% degli 
italiani nel 2009, diventando familiare per i giovani nell‟80,7%. 
Importante è il dato sui quotidiani online (si passa dal 21,1% al 
17,7%)
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 in quanto la consultazione in rete di portali che pubblicano 
notizie di cronaca, politica, gossip, ecc., è sempre maggiormente 
favorita. Inoltre va notato che non è solo la tv a perdere pubblico, 
anche se in proporzione minore, sono tutti gli altri media tradizionali, 
dalla radio alla carta stampata, ad assistere alla diminuzione del 
numero dei loro consumatori. C‟è una continua “fuga” verso le nuove 
tecnologie che trovano nella personalizzazione e nella possibilità di 
                                                
6
 http://www.censis.it/277/372/6697/6935/6956/6958/content.asp