Nativi digitali ed uso ''tribale'' della rete

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direttamente, né attraverso i ricordi dei più grandi, a questo passaggio; 
che non avevano idea di che cosa potesse essere il mondo senza 
Internet, senza videogiochi, senza le community, senza il cellulare. 
Persone senza memoria. E, inevitabilmente, persone che avrebbero 
utilizzato queste nuovissime tecnologie in modo diverso da noi, che al 
contrario dovevamo compiere degli sforzi.  
Ecco il punto: stava nascendo una generazione totalmente differente 
dalle altre, che avrebbe lasciato una grossa distanza da quella 
precedente. Perfino in termini di pensiero. Una generazione a cui si 
sarebbe dovuto insegnare qualcosa. Da cui forse anche noi avremmo 
potuto trarre degli insegnamenti. La generazione di “Nati Digitali”.  
Oggi, questa è la nuova generazione. Sono i bambini, gli adolescenti, 
quella fascia di persone che rappresentano gli imprenditori del 
prossimo futuro. Vivono la multimedialità con una velocità ed una 
facilità che qualche volta sorprende persino me, che non sono più 
vecchia di loro se non di qualche anno. Hanno degli stili di vita 
particolari, pensano e fanno più cose contemporaneamente, conoscono 
nuove forme di aggregazione e parlano una nuova lingua. E, punto 
centrale e nodo di questa tesi, hanno sviluppato un uso “tribale” della 
rete. Loro si iscrivono a chatroom, sono costantemente online sui 
network, sono autori di video che faranno il giro del mondo, studiano e 
imparano grazie a Internet. Hanno bisogno di sentirsi “uniti”. 
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Ciò che cercherò di dimostrare è che questi nuovi arrivati si associano, 
si legano, diventano amici anche se non si conoscono. Insomma fanno 
comunità e hanno un disperato bisogno di non sentirsi soli in un mondo 
che sempre di più sembra non capirli. Formano tutti quanti, insieme, 
una gigantesca tribù senza barriere.  
E noi? Noi ci sforziamo di tenere il loro passo: i più giovani hanno dei 
blog, si iscrivono anche alle varie community, però tutti quanti siamo 
sempre un passo indietro a loro. E li guardiamo senza capirli a fondo, 
lasciando che il nostro passato sia una critica per il loro presente e 
quindi per il loro futuro. Pensandoli come diversi, cercando di 
cambiarli. Sia come singoli che come istituzioni. Ma ciò che dobbiamo 
fare è capire che nella vita le cose cambiano e che dobbiamo accettarlo 
cercando di trarre sempre il meglio da questi cambiamenti. 
Ciò che cercherò di far emergere è che questa nuova generazione parla 
più lingue, anche contemporaneamente, e adopera un nuovo codice di 
lettura delle cose. E cercherò di scoprire se è un codice che anche noi, 
Immigrati Digitali, possiamo utilizzare, e se possiamo parlare quelle 
lingue. Se noi, quelli del Passato possiamo arrivare a loro, quelli del 
Presente, per mettere assieme le basi di un nuovo Futuro.  
 
 
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Prima Parte 
Identikit e Consumi dei Nati Digitali 
 
I computer sono incredibilmente veloci, accurati e stupidi.  
Gli uomini sono incredibilmente lenti, inaccurati e intelligenti.  
Insieme sono una potenza che supera l'immaginazione. 
Albert Einstein 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Capitolo Primo 
Chi sono  
 
1.1 Come nasce il termine 
Prima si diceva: nato di sangue aristocratico. Ora si dice: nato di 
sangue digitale. Del resto immaginiamo la moderna mamma incinta 
che lavora al Pc. Il neonato dopo il battito del cuore materno sarà 
raggiunto dal bit del computer, un vero "nato digitale"? 
1
 
Nel 2001 uno speaker di fama internazionale, famoso per la creazione 
di videogiochi destinati all’apprendimento di software, scrisse un 
articolo
2
 . Lo scrittore in questione, Marc Prensky, parlava di un 
cambiamento in atto, radicale, da parte degli studenti. La cosa che lo 
lasciava sconcertato e lo induceva all’argomentazione era che quegli 
studenti non avevano cambiato solamente il loro stile, i loro abiti, il 
loro modo di parlare, proprio come era successo per le generazioni 
passate. Ma si era posta in essere una discontinuità. “Si potrebbe anche 
chiamare singolarità, un evento che cambia le cose così profondamente 
che non si può più tornare indietro”.
3
 
Prensky parlava cioè di una nuova generazione, ragazzi che crescono 
attorniati da musica digitale e  telefonini e che fanno di Internet e della 
                                                 
1
 www.altrogiornale.org  
2
 Marc Prensky, Digital Natives Digital Immigrants 2001 
3
 Marc Prensky, Digital Natives Digital Immigrants Part I 2001 
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messaggeria istantanea la loro religione. Per questi ragazzi che, 
secondo lui e molti altri, hanno perfino modificato il modo di pensare e 
di percepire le cose, lui aveva coniato un termine.  
“Qualcuno si riferisce a loro come la Generazione di Internet o 
Generazione Digitale. Ma la migliore designazione che ho trovato per 
loro è quella di Nativi Digitali. I nostri studenti sono tutti “nativi 
parlanti” di un linguaggio digitale di computer, videogiochi e 
Internet.” 
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Nativi digitali, cioè, sono tutti quei ragazzi cresciuti nell’era digitale, 
coloro che processano le informazioni diversamente da noi. Noi che 
siamo diversi da loro. Ci chiamiamo Immigrati Digitali, abbiamo 
conosciuto Internet e tutte le sue potenzialità un po’ più avanti nel 
corso della nostra vita, e parliamo un linguaggio del passato. Il punto 
infatti è proprio questo. Mentre loro, i Nativi Digitali, si avvicinano alle 
nuove tecnologie con naturalezza e disinvoltura, propria di chi si 
muove in territorio sicuro, noi ci portiamo sempre il nostro “accento”, 
la nostra caratteristica da Immigrati. Per intenderci, noi Immigrati 
utilizziamo Internet a scopo informativo solo come seconda scelta, 
prima magari leggiamo il giornale, consultiamo l’enciclopedia o 
ascoltiamo il Tg. Oppure, per imparare ad usare un programma 
leggiamo il suo manuale, invece di imparare ad usarlo da soli. E 
ancora: noi stampiamo un documento per modificarlo, quando 
                                                 
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 Marc Prensky, Digital Natives Digital Immigrants Part I  2001 
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potremmo farlo direttamente sullo schermo del Pc. E sono solo alcuni 
degli esempi di “accento” che si possono fare.  
Secondo Prensky il problema risiede proprio nel nostro accento,  in 
quanto oggi, la maggior parte degli educatori parlano un linguaggio 
pre-digitale e si sforzano, spesso senza successo, di insegnare a studenti 
che non possono più capirli in quanto parlanti di una nuova lingua. 
Questi studenti infatti hanno sviluppato grazie alla pratica una serie di 
abilità che non vengono particolarmente apprezzate dai professori. 
Abilità digitali, ovviamente. Gli insegnanti cioè non riescono a 
comprendere come dei ragazzi possano apprendere qualcosa guardando 
la tv o ascoltando musica, solamente perché loro non riescono a farlo. 
Perché credono che l’apprendimento sia legato ai libri, alle lezioni. 
Mentre l’apprendimento è semplicemente “una modificazione del 
comportamento a seguito dell’esperienza”
5
, di qualsiasi esperienza. E 
ci sono tanti condizionamenti che influenzano quest’opera di 
apprendimento, e che possono derivare anche da Internet.    
Questi ragazzi hanno davvero qualcosa di più, qualcosa da offrire. 
Delle capacità eccezionali. Bisogna soltanto saperle indirizzare verso 
qualcosa di buono, sia appartenente al Passato che al Futuro. In poche 
parole, non bisogna abbandonare i vecchi contenuti, gli avvenimenti 
che hanno fatto la storia oppure rinunciare a insegnare la geografia. 
Anzi, bisogna trovare una metodologia che riesca a fare imparare 
queste stesse cose ai ragazzi, diciamo, con uno studio meno “noioso”. 
                                                 
5
 Eliano Pessa e M.Pietronilla Penna, Manuale di scienza cognitiva. 2004 
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Un lavoro che possieda termini digitali, che possa sorprenderli, metterli 
alla prova, incuriosirli e chissà, magari avere molto più successo degli 
altri metodi.   
Non sono, quindi, gli studenti a doversi arrendere. Ma gli educatori a 
dare loro un po’ più di fiducia e cercare di pensare come loro. 
Aiutandoli ad aiutare tutti noi. 
 
1.2 L’identikit  
Ma adesso entriamo un po’ di più nel dettaglio. Chi sono veramente 
questi Nativi Digitali? Quanti anni hanno? Come si comportano? Cosa 
sanno fare? 
Appartengono a quella fascia di persone nate dopo il 1993, in un’era 
post Internet, in cui i bambini non giocano più con i soldatini e  non 
guardano le vecchie videocassette. Un’era di computer, telefonino e 
Ipod.  
Sono i bambini e i ragazzi tra i 5 e 18 anni, nati in un mondo digitale 
già esistente. I ragazzi che non conoscono la vita senza la nuova 
tecnologia, che non hanno assistito al passaggio da analogico a digitale, 
che non potrebbero immaginare le loro abitudini senza cellulare, senza 
Internet e senza tutti gli “arnesi” di questo nuovissimo mondo.  Mondo 
che noi, Immigrati, abbiamo visto mentre era agli albori.  
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La loro preoccupazione principale è quella di essere costantemente 
online.  Di tornare a casa per aprire il loro Pc e connettersi a 
Messenger. Di caricare le foto con i loro amici, di  aggiornare il loro 
profilo e di lasciare l’ultimo commento sul blog.  
Perché?  
Perché quello che cercano è la comunità, la loro “tribù”. Si comportano 
come se fossero parte, e in realtà lo sono, di una grande famiglia 
virtuale in cui ogni persona che incontrano diventa automaticamente 
loro amica, anche se, probabilmente, non l’hanno mai vista. Non gli 
hanno mai stretto la mano. Ma in fin dei conti non gli importa, perché 
con lei possono comunque condividere tutto.  
Sono quei bambini che già a 5 anni sanno usare un mouse e a 8 aiutano 
la mamma a mandare un SMS con il cellulare. Sono quei ragazzi che 
utilizzano Skype per telefonare e Facebook per scambiarsi foto e 
aderire a dei gruppi politici. 
Questa classificazione è comunque un po’ rigida, perché se è vero che i 
bambini nati in quegli anni sono tutti potenzialmente Nativi, è anche 
vero che non tutti possono esserlo, e che possono invece diventarlo 
anche i giovani adulti che hanno fatto e fanno di Internet e delle 
applicazioni digitali esempio di vita.  “I nativi digitali sono tutti gli 
abitanti del mondo moderno, cresciuti con il supporto di Internet e del 
cellulare. Sono a loro agio nell’utilizzare la rete come mezzo di 
comunicazione ed espressione, ma il concetto va oltre Internet. Grazie 
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agli strumenti tecnologici, hanno sviluppato una naturale tendenza alla 
condivisione, al dono, al lavoro positivo, alla socialità priva di 
pregiudizi, creando così quel meccanismo che alcuni oggi chiamano la 
ricchezza delle reti.”
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Noi, in linea di massima, ci atterremo comunque alla definizione più 
ristretta, parlando di loro come gli attuali “bambini prodigio” in grado 
di cambiare le future prospettive di pensiero e insegnamento. 
Addentriamoci quindi ancora un po’ nella ricerca delle loro capacità.  
Si è parlato di loro come di una generazione di schermo-dipendenti (gli 
“screenageers”
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), perché obiettivamente, il loro canale di ingresso 
privilegiato diventa lo schermo. Quello del Pc, del  telefonino, della tv 
digitale, del videogames.  
Hanno una diversa percezione del tempo. Sono “multitasker”, riescono 
cioè a fare più cose contemporaneamente. Mandano un messaggio, 
chattano con un amico, fanno i compiti, nello stesso tempo, e lo fanno 
bene. Sono abilità, che noi Immigrati, possiamo a stento capire, e 
possiamo ancora meno realizzare. I più giovani di noi riescono 
addirittura a farlo qualche volta, ma si confondono, non lo fanno bene. 
Mentre loro, i Nativi, sono nati per farlo. 
                                                 
6
 www.digitalnatives.eu  
7
 Derrick De Kerckhove, Nati Digitali: capirli, senza preconcetti e false paure. Media 
Duemila, Anno XXVI dicembre 2008/gennaio 2009.