Il problema delle barriere architettoniche nei musei tra Veneto e Trentino

concetto di handicap sparisce e cambia totalmente l'approccio alla disabilità.
L'  Italia  ha  partecipato  all'elaborazione  di  questa  classificazione  tramite  una  rete  di 
collaborazioni,  denominata  Disability  Italian  Network  (DIN),  formata  da  25  centri 
dislocati  sul  territorio  nazionale  e coordinata  dall'Agenzia  regionale  della  Sanità  del 
Friuli Venezia Giulia6.
Nella classificazione ICF, i fattori biomedici e patologici  non sono gli unici presi in 
considerazione, ma si presta attenzione anche all'interazione sociale, tanto che il nuovo 
approccio  diventa  multiprospettico:  biologico,  personale  e  sociale  in  relazione  con 
l'ambiente.
Funzioni corporee 1. Funzioni mentali
2. Funzioni sensoriali e dolore
3. Funzioni della voce e dell'eloquio
4. Funzioni del sistema cardiovascolare, 
    ematologico, immunologico e respiratorio
5. Funzioni del sistema digestivo, metabolico e  
     endocrino
6. Funzioni genito – urinarie e riproduttive
7. Funzioni neuromuscoloscheletriche e collegate 
    al movimento
8. Funzioni cute e strutture associate
Strutture corporee 1. Strutture del sistema nervoso
2. Occhio, orecchio e strutture collegate
3. Strutture collegate alla voce e all'eloquio
4. Strutture dei sistemi cardiovascolare,     
    immunologico e respiratorio
5. Strutture collegate al sistema digestivo,  
    metabolico e endocrino
6. Strutture collegate al sistema genitourinario e 
    riproduttivo
6 Lo scopo principale del DIN è la diffusione degli strumenti elaborati dall'OMS e la formazione di 
operatori che si occupino dell'inserimento lavorativo delle persone con disabilità, in collaborazione 
con il Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali. (dal sito http://www.icfinitaly.it).
10
7. Strutture collegate al movimento
8. Cute e strutture collegate
Attività e partecipazione 1. Apprendimento e applicazione della  
    conoscenza
2. Compiti e richieste di carattere generale
3. Comunicazione
4. Mobilità
5. Cura della propria persona
6. Vita domestica
7. Interazione e relazioni interpersonali
8. Principali aree della vita
9. Vita di comunità, sociale e civica
Fattori ambientali 1. Prodotti e tecnologia
2.  Ambiente  naturale  e  cambiamenti  apportati  
    dall'uomo all'ambiente
3. Supporti e relazioni
4. Atteggiamenti
5. Servizi,sistemi e politiche
Il  documento  ICF,  non riguarda solo le  persone con disabilità,  ma riguarda tutte  le 
persone, ha un uso e un valore universale.  «L' ICF ragiona così:  la disabilità  è una 
condizione di salute in un ambiente sfavorevole. Disabilità cioè è  una relazione, non 
uno  status né  una  condizione»7.  Di  conseguenza,  qualunque  individuo  può  essere 
disabile in qualunque momento della sua vita: il cittadino che perde la sua autonomia di 
movimento temporaneamente o permanentemente è in stato di debolezza, ma può vivere 
una vita sociale normale se l'ambiente che lo circonda è fruibile; l'handicap non è quindi 
un  impedimento  fisico  della  persona,  ma  è  una  conseguenza  negativa  del  “difetto 
funzionale” del rapporto individuo-ambiente.
7 Paolo Tessari (a cura di), Disabili & Abili, Cleup, Padova  2005, p. 238.
11
1.2  La disabilità in cifre
In Italia non esistono statistiche precise sul numero di persone con disabilità, nonostante 
l'art. 318 della Convenzione dell'ONU ricordi la necessità di raccogliere dati e statistiche 
per valutare l'applicazione delle norme.
L'unica fonte di  dati   utilizzata  per stimare il  numero di disabili  presenti  in Italia  è 
l'indagine ISTAT sulle “Condizioni di salute e il ricorso ai servizi sanitari” del biennio 
1999-2000. L' ISTAT, ripartisce in quattro tipologie la disabilità:
1) Confinamento:  i  principali  disagi  della  persona  possono  essere  legati  al  suo 
personale  cattivo  rapporto  con  l'ambiente  o  all'impedimento  di  accedere  al 
mondo esterno per la sua grave disabilità;
2) Difficoltà di  movimento:  il  disagio è di non riuscire ad accedere liberamente 
all'ambiente;
3) Difficoltà nelle funzioni della vita quotidiana: disagio del dover dipendere molto 
dagli altri anche nell'intimità del proprio vivere. Questa tipologia è spesso legata 
alla prima, del confinamento;
4) Difficoltà nella comunicazione: riguarda i disagi di carattere visivo, uditivo e 
l'articolazione dei suoni9.
La  cultura  generale  invece,  fa  riferimento  a  disabilità  di  tipo  motorio,  sensoriale  e 
cognitivo. A queste tipologie, ne vanno aggiunte altre tre: «le persone con disabilità per 
cui  nessuna  tecnologia  oggi  sa  essere  d'aiuto  (insormontabili  difficoltà  della 
comunicazione,  per  esempio),  le  persone  con  disabilità  che  non  accettano  la  loro 
condizione e quelle che non accettano né il sostegno della tecnologia né quello della 
società (pur rifiutando la propria condizione)»10.
L'indagine  ISTAT sopra  citata,  inoltre,  ci  comunica  che  la  fruizione  culturale  delle 
persone con disabilità è sensibilmente più contenuta rispetto a quella delle persone non 
8 Art. 31 de La Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilità, «Gli Stati Parti 
si  impegnano  a  raccogliere  le  informazioni  appropriate,  compresi  i  dati  statistici  e  i  risultati  di 
ricerche,  che  permettano  loro  di  formulare  ed  attuare  politiche  allo  scopo di  dare  attuazione alla 
presente Convenzione (...)».
9 http://www.disabilitaincifre.it.  
10 Minnie Longo, Antonio G. Malafarina,  Intervista col disabile, Franco Angeli Editore, Milano 2007, 
p.38.
12
disabili. Solo il 7% delle persone con disabilità si è recato nei tre mesi precedenti alla 
rilevazione ad un museo o ad un teatro o ad un cinema, mentre partecipa a tali attività il 
47% delle persone non disabili. Tra le persone disabili di età compresa tra i 6 e i 44 anni 
che vivono in famiglia con i genitori, la fruizione culturale ha un tasso complessivo del 
36% con uno scarto netto tra Nord (41%) e il Sud (32%) e differenze che si accentuano 
sensibilmente in funzione del livello di istruzione della famiglia di origine (Illustrazione 
1)11.
11 Vedi tabella in Disabili & Abili, Cleup, Padova  2005, p.69.
13
Illustrazione 1: Fig. 1: Fruizione culturale delle persone disabili di 6 - 44 anni  
che  vivono  in  famiglia,  per  titolo  di  studio  dei  genitori  e  ripartizione  
territoriale.  Anni 1999-2000 (per 100 persone con le stesse caratteristiche).  
Fonte: ISTAT, "Condizioni di salute e ricorso ai servizi sanitari", 1999-2000
Totale
Sud
Centro
Nord
0,0 10,020,030,040,050,060,070,080,0
17,7
11,9
22,5
22,1
40,9
40,1
32,7
45,8
55,9
50,3
45,9
68,7
Scuola elemen-
tare
 Licenza media
Laurea/Diploma
1.3  La persona con disabilità motoria
Le persone con disabilità motoria possono essere su sedia a ruote o persone con ridotta 
o impedita capacità di movimento.
Nel primo caso si tratta di persone con handicap di origine traumatica o congenita, o 
dovuta all'avanzata età, che si muovono grazie all'ausilio di una carrozzina meccanica o 
elettrica, autonomamente o con l'aiuto di un'altra persona. Queste persone riscontrano i 
principali  problemi  nell'impossibilità   di  superare  dislivelli  eccessive  e  scale,  grandi 
pendenze, trovano limitazioni nella capacità di raggiungere oggetti  collocati  su piani 
orizzontali troppo alti. Tra gli interventi per favorire la mobilità autonoma dei disabili 
motori su sedia a ruote si evidenziano:
-possibilità di arrivare nei pressi del luogo da visitare;
-parcheggi riservati entro 50 metri;
-mezzi di trasporto accessibili con ancoraggi per la sedia a ruote;
-percorsi in piano e complanari;
-sufficienti spazi di manovra;
-servizi di accompagnamento.
Nel caso di persone con ridotta o impedita capacità di movimento, si tratta sempre di 
persone con handicap di origine traumatica o congenita, o dovuta all'avanzata età che 
camminano con difficoltà, servendosi di bastoni, tutori, stampelle o elettroscooter e che, 
in generale, hanno difficoltà a percorrere un tragitto superiore a 200 metri lineari senza 
effettuare una sosta. Alcuni dei problemi riscontrati dalle persone con ridotta capacità 
motoria sono:
-difficoltà  nel  superare  dislivelli  eccessivi  e  scale  sia  per  problemi  di  carattere 
muscolare che di equilibrio;
-difficoltà di percorrere una rampa in discesa, alla quale è preferito il gradino.
Per agevolare la fruizione dei luoghi e delle strutture per tali soggetti occorre prevedere 
percorsi in piano e complanari, punti di sosta lungo i percorsi, carrozzine o altri mezzi 
(es. elettroscooter) nei punti di lunga percorrenza pedonale, corrimano lungo le scale e 
nelle rampe, posti riservati sui mezzi di trasporto pubblico.
Per  quanto  riguarda  le  esigenze,  sono  da  considerarsi  soggetti  con  difficoltà  di 
14
deambulazione, oltre agli anziani, gli obesi, le persone affette da nanismo o gigantismo, 
anche le donne in stato di gravidanza, le persone con passeggino al seguito, le persone 
con valige o buste della spesa, i bambini. 
Le persone con difficoltà di deambulazione apprezzano chi si adegua alla loro andatura, 
li aiuta in qualche azione. Non bisogna dimenticare che, disabile non è solo chi ha un 
handicap o ha subito una menomazione, ma anche chi, per via dell'età avanzata o di altri 
motivi, è impossibilitato a muoversi con agilità e scioltezza. Questo concetto, prima o 
dopo, riguarderà tutti noi.
1.4 La persona con disabilità sensoriali
Nella  denominazione  “persone  con  disabilità  sensoriali”  sono  considerate  tutte  le 
persone  impossibilitate  all'uso  di  uno o  più  sensi  (non vedenti,  ipovedenti,  soggetti 
affetti da sordità che, se congenita, è spesso associata al mutismo).
La  nostra  legislazione,  con  la  legge  n.138  del  3  aprile  2001,  introduce  una  nuova 
classificazione che definisce le persone ipovedenti, oltre alle persone cieche. 
La  persona  non  vedente  è  chi  non  può  utilizzare  informazioni  visive  significative, 
mentre l'ipovedente, è chi  può utilizzare scarse informazioni visive. Le persone non 
vedenti,  possono  essere  accompagnate  o  possono  muoversi  in  autonomia.  In 
quest'ultimo caso è necessario  l'utilizzo del bastone (corto o lungo) o il  cane guida. 
Grazie  all'aiuto  del  bastone,  possono  essere  avvertiti  ostacoli,  oggetti  pericolosi  e 
dislivelli. Il cane guida, invece, evita del tutto il contatto con gli ostacoli ma avverte i 
dislivelli.
L'assenza totale della percezione visiva viene compensata dai sensi che la persona non 
vedente dispone: il  tatto,  l'udito,  il  senso propriocettivo (che informa sull'assetto del 
corpo),  il  senso  anmestesico  (che  informa  sulla  presenza  e  provenienza  di  correnti 
d'aria) e l'olfatto.  Le persone non vedenti si muovono in ambienti ricchi di segnali da 
interpretare.
In Italia le persone cieche, con l'acutezza visiva inferiore a 1/10, sono circa 370.000, 
quelle ipovedenti sono molte di più: 1.000.000 circa.
15