Differenze di genere nel gioco

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CAPITOLO 1 
SESSO O GENERE 
 
I termini “sesso” e “genere” vengono utilizzati molto spesso in maniera 
impropria,sono considerati , nel sentire comune,come sinonimi. Gli studi di genere  
propongono invece una suddivisione sul piano 
 teorico-concettuale tra questi due aspetti dell’identità.  
Con il primo termine gli psicologi designano fondamenti biologici che distinguono i 
maschi e le femmine,un corredo genetico,un insieme di caratteri biologici, fisici e 
anatomici.
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 L espressione genere rimanda,invece,allo stato psicologico che rispecchia 
il senso interiore di essere maschio o femmina .  Il GENDER si fonda su una serie di 
atteggiamenti,regole di comportamento e costruzioni culturali che danno vita allo 
status di UOMO/DONNA associato alla mascolinità e alla femminilità. Questo 
concetto è stato introdotto negli anni ’60 dai medici statunitensi R. Stoller e J. Money 
del Johns Hopkins Hospital di Baltimora per distinguere l’orientamento psicosessuale 
(gender) di una persona dal sua sesso anatomico(sex). Il concetto di genere ha dato 
luogo,nel corso degli ultimi decenni del ventesimo secolo,ad un dibattito alquanto 
vivace. Tale dibattito si è sviluppato nel quadro piø generale della questione 
riguardante,da un lato,il contributo della biologia e,dall’altro,quello dei 
condizionamenti ambientali e culturali alla determinazione del comportamento e dei 
ruoli degli essere umani. 
Il gender  è il prodotto della cultura umana: a livello sociale è necessario testimoniare 
continuamente la propria appartenenza di genere attraverso il comportamento,il 
linguaggio e il ruolo sociale. 
Il genere dunque è un carattere appreso,non possiamo pensare all’essere uomo o 
donna come ad una condizione stabilita dalla natura 
 
1.1 GENDER STUDIES 
 
Gli studi di genere rappresentano un approccio multidisciplinare allo studio 
dell’IDENTITA DÌ GENERE. Questi studi non costituiscono un sapere a sØ stante 
ma rappresentano una modalità di interpretazione,un  analisi della cultura e della 
società e mirano a realizzare cambiamenti della mentalità e della collettività. Tra i piø 
                                                           
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 Daniela  Costantini articolo online IL CANNOCCHIALE, 13 Dicembre 2009, danielacostantini.ilcannocchiale.it
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importanti torici che si sono occupati di Gender Studies  ricordiamo CAROL 
GILLIGAN,MARIO MELI e DONNA HARAWAY. Carol Gilligan, psicologa 
statunitense, ha approfondito problemi di etica legati al genere . La sua notorietà è 
dovuta principalmente al libro IN A DIFFERENT VOICE:PSYCHOLOGICAL 
THEORY AND WOMEN’S DEVELOPMENT ,pubblicato in Italia con il titolo 
VOCE DÌ DONNA, traduzione che non rende il pensiero dell’autrice ; è considerato 
pietra miliare del pensiero della differenza. Il lavoro della Gilligan nasce da storie di 
donne nella civiltà occidentale che cercano  di liberarsi,di decostruire,i dualismi 
socialmente costruiti e mantenuti. L’autrice ha condotto numerose ricerche 
sul’evoluzione delle bambine e dei bambini e sulle loro relazione con i genitori. 
Membro della facoltà di Harvard per trent’anni divenne nel 1997 prima insegnante di 
Studi di Genere.  
Mario Meli,filosofo e scrittore italiano, è un teorico degli studi di genere. Per Mieli 
ogni persona è costretta,fin dalla prima infanzia,da un certo tipo di società,a 
considerare l’eterosessualità come normalità e tutto il resto come perversione. 
Donna Haraway è una filosofa e docente statunitense che studia le identità di genere. 
Secondo la studiosa americana la cultura occidentale è sempre stata caratterizzata da 
una struttura binaria di coppie di categorie come UOMO/DONNA. Questo dualismo 
non è simmetrico ma è basato sul predominio di un elemento sull’altro, predominio 
della mascolinità sulla femminilità. 
Gli Gender Studies sono oggi caratterizzati da un impronta politica emancipata ,sono 
infatti strettamente connessi alla condizione femminile e si occupano di 
problematiche legate ad ogni tipo di oppressione. A partire dagli anni Settanta,il 
contesto politico dei dibattiti su genere era già in pieno mutamento nei paesi piø 
ricchi. Le donne che si occupavano di iniziative e questioni femminili emerso con 
voce importante. Erano chiamate femocrats  in Australia,paese dove avevano 
maggiore influenza. La loro azione sollevava nuovi interrogativi teorici : come si 
dovesse affrontare la dinamica di genere delle organizzazioni ora occupate anche 
dalle femministe. La concezione iniziale dello stato come espressione diretta del 
potere maschile venne cosi modificata.  Questo cambiamento sulla teoria femminista 
è legato ad un ampio contesto culturale e politico nel quale avveniva. 
Al giorno d’oggi è riemersa una forte omofobia e antifemminismo ,causata dalle 
questioni dell’ HIV e dell’ Aids, che in alcuni stati Europei,come Francia e 
Australia,sono divenuti i temi principali di gruppi razzisti e nazionalisti. Nonostante 
le numerose difficoltà i miglioramenti sulla riforma di genere sono comunque 
continuati dato il vasto repertorio di pluralità sessuali. 
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  Questioni di genere,Robert W. Connel,Il Mulino.1996
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1.2 PSICOLOGIA DELLE DIFFERENZE DI GENERE 
 
La psicologia a partile dagli anni ‘70 si è interessata alle questioni sulla differenza di 
genere sia con il desiderio di combattere le diseguaglianze ma in particolare nel 
quadro dei limiti derivati dai suoi assunti paternalistici. Il contributo della psicologia 
allo studio di genere si è concretizzato in settori specifici su cui pure si sono 
concentrate le critiche. Fra tutte le scuole di pensiero della psicologia, la psicanalisi è 
quella che si è occupata e si occupa del tema “differenze di genere” e che ha avuto 
l’influenza piø forte. Secondo Freud,l’identità  infantile di genere si fonda sul 
riconoscimento di avere un organo sessuale piuttosto che un altro. Il bambino si 
identifica con il padre e interiorizza cosi ciò che la sua figura simboleggia prima di 
tutto:autorità,norme e i costumi sociali. La bambina finisce per assumere un 
atteggiamento di sottomissione fondato sul riconoscimento del proprio status di 
inferiorità. La teoria freudiana del genere,mentre valorizza con chiarezza la 
mascolinità,non riconosce altrettanto chiaramente il valore della femminilità. 
Nonostante le numerose obiezioni,le teorizzazioni di Freud hanno esercitato notevole 
influenza,specialmente in psichiatria e in medicina. La psicoanalisi,in altri termini, 
darebbe per scontato  senza tentare di analizzare la manifestazione anche estrema 
(violenza familiare e abuso infantile),la posizione maschile di predominio. 
La psicometria
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 ha influito sul tema delle differenze di genere. Un importante settore 
di ricerca si è sviluppato attorno a questo argomento,la misurazione e la 
documentazione delle differenze fra uomini e donne rispetto a un’ampia serie di 
caratteristiche e comportamenti,e attorno alla misura della mascolinità e della 
femminilità. Ancora una volta,però,il genere è stato considerato fondamentalmente 
un fenomeno psicologico e non invece socioculturale o culturale. La critica rivolta 
alla ricerca psicologica sulle differenze sessuali è di non avere interpretato i propri 
risultati a partire da una concezione piø sociale del genere e di avere accettato in 
modo acritico gli assunti e gli stereotipi prevalenti sui due sessi non  diversamente 
dalla ricerca sulla mascolinità e la femminilità. 
I contributi della psicologia allo studio di genere hanno ,dunque,suscitato un certo 
numero di critiche,che hanno sottolineato soprattutto la sottovalutazione e il 
disinteresse per il contesto sociale e politico nel quale le espressioni di genere si 
                                                           
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 PSICOMETRIA: Insieme dei metodi d’indagine psicologica che tendono al raggiungimento di valutazioni quantitative 
del comportamento umano o animale. La nascita della p. si può far coincidere con quella della psicologia sperimentale, 
cioè con la comparsa della misura, e quindi del numero, in psicologia, per opera del fisiologo G.T. Fechner 
<<Treccani,Enciclopedia Italiana>>
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inseriscono. Gli attuali addetti ai lavori(spesso di impostazione femminista) sono piø 
propensi a porre questi aspetti al centro della loro analisi.
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1.3 DIFFERENZE DÌ GENERE IN EDUCAZIONE 
 
Uno dei piø accreditati dizionari della lingua italiana
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 definisce con il termine 
educazione il processo attraverso il quale vengono trasmessi ai bambini, o a persone 
in via di crescita, gli abiti culturali di un gruppo piø o meno ampio della società. La 
natura della disuguaglianza di genere in ambito educativo è cambiata profondamente 
negli ultimi decenni,ed è diventata piø complessa specialmente per quanto riguarda il 
rendimento. Nel marzo del 2009 la Commissione Europea ha lanciato la strategia 
“EUROPA 2020” per una crescita intelligente ,sostenibile ed inclusiva. Istruzione e 
formazione sono parte fondamentale e integrale di questo progetto. Dal punto di vista 
storico,nella cultura occidentale sono stati due i modi principali di accostarsi alle 
differenze di genere o di sesso in ambito educativo. Il primo approccio è 
conservatore,nel senso che la differenza sociale e culturale è vista come biologica  
naturale,perciò immutabile. In numerose culture e in molte epoche storiche questa 
concezione è rimasta uguale,ribadita da un ampia letteratura sull’inferiorità 
femminile.Il secondo approccio, quello progressista, ritiene che i ruoli sociali di 
uomini e donne siano largamente plasmati da fattori storici,culturali e sociali e che 
perciò si modifichino col cambiare della società stessa. 
Da questo punto di vista, le donne hanno occupato storicamente posizioni  
diverse (e di solito subordinate) perchØ in Occidente e altrove le società sono 
patriarcali, cioè gli uomini comandano sulle donne e perciò sono nella condizione di 
interpretare le differenze cosiddette biologiche attraverso modalità stereotipate. 
L’estremizzazione di questa visione sta nel comprendere la differenza di  
genere o di sesso come fenomeno culturale, originato dalle idee prevalenti di 
un’epoca o di una cultura particolare. Si considera così l’educazione come uno 
strumento per rendere consapevoli delle ragioni per cui in certi momenti si da 
importanza a particolari differenze di sesso, e per incoraggiare una maggiore 
uguaglianza tra i sessi oltre che a sfatare ipotesi dualistiche e stereotipe 
Nella letteratura su genere ed educazione si troveranno temi e argomenti che hanno a 
che fare principalmente con la pratica educativa (o con quello che succede a scuola). 
Questi sono il curriculum (ufficiale e nascosto), i materiali di lettura scolastici, la 
                                                           
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 Cfr Psicologia delle differenze di genere, Vivien Burr, Il Mulino, Universale Paperbacks,2000 
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 Enciclopedia Italiana Treccani