IL CENTRO EDUCATIVO ITALO-SVIZZERO DI RIMINI TRA PASSATO E FUTURO: storia di una pedagogia attraverso la fotografia

3 INTRODUZIONE Il primo maggio del 1946 Margherita Zoebeli apriva le porte del suo centro educativo italo-svizzero alla popolazione riminese colpita dai numerosi bombardamenti subiti durante la seconda guerra mondiale. Il primo maggio del 2020, in piena pandemia, iniziavo a scrivere il presente lavoro di tesi. Una particolare ma bella coincidenza che ho deciso quindi di riportare. Oggetto della presente tesi, dunque, è il centro educativo italo svizzero di Rimini. La motivazione che mi ha spinto a realizzare questo lavoro nasce, naturalmente, dalla mia esperienza lavorativa presso il CEIS. Il CEIS infatti mi ha aperto le porte del suo “Villaggio” già nel 2016, anno in cui ho deciso di svolgere il tirocinio come educatrice presso, appunto, questa struttura. In quei mesi ho avuto la possibilità di scoprire una scuola ed un metodo del tutto rivoluzionari e “fuori dal normale”. Ricordo che rimasi molto sorpresa (non conoscevo ancora praticamente nulla riguardo a questa realtà), specialmente nel vedere l’assenza della cattedra in aula. Ma questo è solo un esempio delle tante caratteristiche del CEIS che mi hanno colpito, giorno dopo giorno, anche negli anni a seguire. Inoltre, studiando i testi e la bibliografia riguardanti il CEIS, sono venuta a conoscenza di un momento storico molto particolare che ha vissuto la mia città: la seconda guerra mondiale. Rimini infatti è risultata una città estremamente colpita dai bombardamenti e quindi ha notevolmente risentito delle conseguenze del conflitto bellico. Questo elaborato, dunque, è stato realizzato allo scopo di fornire una presentazione (naturalmente non esaustiva) del CEIS di Rimini, scuola presso la quale ho prestato il mio servizio di educatrice per circa tre anni scolastici, dal 2018 al 2020. L’obiettivo è dunque quello di mostrare una panoramica della struttura educativa e della sua pedagogia partendo dalla storia fino ai giorni nostri. Nello specifico, una parte del lavoro è dedicata all’analisi della pedagogia del CEIS attraverso fotografie ed immagini (la maggior parte delle quali scattate da me), allo scopo di evidenziare come appunto una pratica educativa possa scaturire da oggetti semplici e di uso quotidiano. Ed è appunto attraverso la rappresentazione grafica di questi elementi che verrà spiegata la loro valenza pedagogica.