L'educazione sessuale a scuola

L'educazione sessuale è un ambito di interesse della psicologia dello sviluppo e dell'educazione sia per quanto riguarda lo sviluppo armonico dei bambini e degli adolescenti, sia per quanto riguarda la programmazione e la realizzazione di interventi, a scuola o nella comunità, finalizzati alla promozione del benessere e delle relazioni sociali.
Sappiamo che l'adolescenza è un periodo di profondi cambiamenti fisici a cui spesso si associano interrogativi che possono non trovare risposte adeguate in quanto non tengono conto di variabili di tipo psicologico come: le emozioni, gli atteggiamenti, l'autostima, il benessere, la qualità delle relazioni. Secondo “The SAFE project”, l'ed. sex. non è un argomento nuovo o poco trattato, ma sulla base delle attività effettivamente svolte a scuola, si evidenzia che si tratti di un argomento spesso temuto, ostacolato e sminuito, e in particolare, è presente la difficoltà a vari livelli di trattare argomenti che riguardano il benessere sessuale, a partire dalla prevenzione del rischio al saper vivere una sessualità soddisfacente. La sessualità, e di conseguenza l'educazione sessuale, va oltre i risaputi cambiamenti fisici e ormonali dovuti alla crescita e all'adolescenza. Durante l'ora di scienze, si affronta a scuola il tema della riproduzione e del corpo che cambia, ma raramente si affrontano argomenti molto delicati per gli adolescenti come l'identità di genere, i pregiudizi legati al genere, il tabù del piacere, le emozioni personali della vergogna e della colpa, spesso associate alla cultura di riferimento.
La presente tesi ha analizzato diversi articoli tratti dalla letteratura nazionale e internazionale per conoscere quali interventi Evidence Based sono diffusi a scuola e quali sono considerati più efficaci.
La rassegna internazionale UNESCO ha evidenziato ad esempio che negli USA sono diffusi programmi che, ancora nel 2020, si focalizzano principalmente o esclusivamente sull'astinenza dai rapporti prematrimoniali come principale via di prevenzione dei comportamenti a rischio e delle gravidanze precoci; l'Ufficio regionale per l'Europa dell'OMS, invece, ha dimostrato come nell'Europa occidentale l'ed. sex. sia in primo luogo rivolta alla crescita personale usufruendo di programmi di tipo olistico, dunque centrati sulla sessualità come una componente della persona. In Italia, dall'analisi dei programmi scolastici, pare che i bambini siano considerati asessuati, e così i genitori spesso si aspettano che siano loro stessi, da soli, a porsi spontaneamente delle domande… L'educazione sessuale spesso praticata solo a scuola attraverso l'attività dei consultori familiari, non sempre trova spazio e tempo all'interno della discussione in classe e molti adolescenti trovano risposte alle loro curiosità attraverso internet, giungendo a risultati che non sono sempre quelli attesi o in linea con una sessualità adeguata all'età (con rischio pornografia e relazioni con sconosciuti). Purtroppo, l'Italia in merito all'educazione sessuale nelle scuole è oggettivamente insufficiente, poiché saltuaria e minima, in quanto non obbligatoria e dedicata quasi esclusivamente alle scuole superiori.
Con la presente tesi, oltre ad analizzare le dimensioni psicologiche che è utile e importante considerare in relazione a questo argomento, a partire da una rassegna sul tema dell'adolescenza e dei suoi problemi, si sono analizzati alcuni programmi.
E' possibile che gli interventi possano essere effettuati anche da coetanei istruiti che tramite la metodologia della Peer Education, usufruiscono delle ore scolastiche per prestare la propria competenza in riferimento alla sessualità ai più giovani. Il poter parlare con giovani coetanei abbatte le barriere di disagio che sono solite crearsi dinanzi ai professori con cui si ha un rapporto quotidiano. Inoltre, è più probabile che ci sia una maggiore partecipazione e coinvolgimento dovuta alla normale condivisione di esperienze, valori e linguaggi.
In conclusione, a seguito degli studi analizzati, è risultato evidente quanto i programmi più diffusi siano comunque centrati sulla componente sanitaria ed affrontino argomenti come la contraccezione, le malattie veneree, i comportamenti a rischio e le gravidanze inattese. Pochi programmi si occupano dell'aspetto psicologico sottostante la sessualità e le difficoltà degli adolescenti e delle adolescenti, dei bambini e delle bambine. Si evidenzia sempre di più la necessità di un approccio olistico, completo in grado di aiutare a distinguere le caratteristiche delle fonti da cui provengono le info, saper distinguere ciò che è utile e giusto da quel che è disinformazione. L'educazione sessuale è quindi molto di più di una semplice educazione al sesso sicuro in quanto parte della persona intesa nella sua globalità.