La musicalità da 0 a 3 anni: dall'esperienza alla teoria

L'idea di questa tesi nasce da un'esperienza che, nei mesi di aprile e maggio 2016, mi ha visto coinvolto come operatore musicale all'interno di un asilo nido presente nel mio paese. Lavorando con i bambini, sono rimasto affascinato dalla varietà e bellezza del mondo che essi possiedono nei primi anni di vita, e proprio per questo ho voluto sviluppare l'argomento della musicalità e del far musica nel periodo di vita tra 0 e 3 anni.
L'interesse e la richiesta di dar vita ad un progetto musicale da parte dell'istituto scolastico che mi ha contattato, risulta frutto di una particolare attenzione rivolta alla necessità di creare uno spazio nuovo dedicato alle nuove attività e scelte didattiche. Questo perché, attraverso la pubblicazione nel luglio 2015 della legge n. 107, cosiddetta “della Buona Scuola”, che si avvia a promuovere una riforma degli asili nido e dei servizi per l'infanzia, tramite la definizione del “sistema integrato di educazione e di istruzione dai 0 ai 6 anni”, oltre alla ridefinizione delle conoscenze e delle competenze degli educatori e educatrici di asilo nido, emerge un'immagine nuova del neonato, come di un individuo con capacità notevoli e con un ruolo attivo fin dalla nascita. Parlando di ruolo attivo, ci riferiamo al comportamento positivo del soggetto, il quale fin dai primi giorni di vita, possiede competenze sociali, e risulta in grado di stabilire relazioni significative sia coi familiari e sia con i coetanei, all'interno degli ambienti educativi. Proprio per questo la prima infanzia risulta un periodo di vita ricca di potenzialità, nel quale il bambino ha bisogno di un ambiente stimolante e capace di offrire delle opportunità.
A partire da quanto detto, ho cercato di creare un percorso didattico musicale che desse importanza alla centralità del bambino e al suo essere protagonista. Durante la mia esperienza mi sono posto alcune domande: Cosa vuol dire fare musica con i piccoli? Come fanno i bambini di pochi mesi a fare musica? Si può parlare di sviluppo della musicalità nei bimbi di 2-3 anni? A partire da tutte queste domande mi sono messo in gioco perché volevo cercare delle risposte concrete grazie all'esperienza attiva nell'asilo nido.
L'obiettivo che in questa tesi mi sono posto è quello di andare ad analizzare come all'interno di questo servizio educativo, ossia il nido, il bambino fin dai primi mesi di vita possa entrare a contatto con la dimensione sonora e come essa possa divenire momento di scoperta, esplorazione ed invenzione.