Red de Acceso Abierto para el Intercambio de Metadatos de Repositorios Académicos

2. Introducción 2 Introducción La mayoría de las instituciones académicas hoy en día generan un gran contenido de material educativo que muchas veces es olvidado o no es aprovechado al máximo por otras personas o instituciones debido a la falta de difusión. La idea central detrás del uso de los objetos de aprendizaje es el reuso. El desarrollo de contenido educativo redundante tiene implicaciones de costo y tiempo que en un merca- do competitivo resulta inevitable aminorar . Si se considera que en todo curso de nivel superior se generan recursos para enseñar, y que éstos pueden digitalizarse de modo que se integren a un acervo compartible, desde una posición de gestión del conocimiento, la finalidad de promover la creación y disposición de recursos para el aprendizaje, supone una visión de acumulación del capital académico que se da por ejercicio de la enseñanza, y que puede trascender el uso individual en el aula al ponerlo a disposición en red. Los recursos se comparten y como resultado de esta gestión se pueden abatir costos y multi- plicar los beneficios o impactos de un objeto al ser aprovechado por un mayor número de usuarios. Desde otra perspectiva, a la que podríamos denominar como de Generación de conocimiento, la finalidad no sería la búsqueda de eficiencia por la economía de es - fuerzos en torno a la producción, distribución y uso de recursos para el aprendizaje, sino la puesta en circulación de insumos para la vinculación de comunidades interesadas en problemáticas afines; acercamiento de modos de ver problemas y formas de interven- ción; el logro de adhesiones a determinados paradigmas frente a problemáticas de inte- rés común; desarrollo de cadenas de producción en las que un objeto provoque deriva- ciones elaboradas por múltiples usuarios. (Chan, 2001) Desde estos puntos de vista , podríamos considerar que los beneficios de poner a dispo- sición recursos para el aprendizaje no solo son económicos, sino que también el impacto que provocan estos al estar disponibles para otras personas o instituciones interesadas, genera más conocimiento derivado que puede resultar útil. Es en esta parte donde entra la importancia del uso de tecnologías para poder compartir dichos recursos académicos, estas tecnologías pueden ir desde software que permita el almacenamiento y la disponibilidad al público de recursos digitales, como documentos en formato electrónico , hasta protocolos y estándares para facilitar la difusión de conte- nidos en Internet. 3