Adolescenti immigrati: una ricerca sull'interazione nella classe di Italiano L2

1 Introduzione In una società globalizzata, ma eterogenea ed articolata come quella odierna, il dibattito che ruota attorno al fenomeno delle migrazioni e alle sue complesse dinamiche, risulta vivo e ricco di contributi. L‟Italia è divenuta luogo di immigrazione verso la fine degli anni settanta, quando il fenomeno migratorio iniziò ad essere statisticamente evidente (Ambrosini, 2005), fino a subire una brusca accelerazione tra la seconda metà degli anni settanta e la prima metà degli anni ottanta. A colpire è il ritmo di crescita: la presenza di cittadini stranieri in Italia ammontava nel 1970 a 144.000 unità ed all‟inizio del 2007 ne conta 3 milioni e 700.000, una quantità che implica una loro incidenza sulla popolazione del 6% (superiore di quasi un punto alla media europea). Se questo ritmo di crescita continuerà ad essere costante, si può ipotizzare che la popolazione straniera si triplicherà, raggiungendo i 10 milioni di unità, prima della metà del secolo 1 . Bisogna, inoltre, specificare che, a differenza di molti altri paesi europei, in cui la maggioranza delle presenze è costituita da un numero ridotto di nazionalità, in Italia la presenza straniera risulta essere molto varia e diversificata (Morselli, 2001). Tenendo presente queste peculiarità all‟interno del quadro generale dell‟immigrazione in Italia, il nostro elaborato si pone come obiettivo l‟analisi di alcune problematiche legate a una specifica fascia di età degli immigrati del nostro paese: l‟adolescenza. Dopo le dovute premesse terminologiche e concettuali riguardanti la situazione generale dell‟adolescente nella società odierna, abbiamo indagato la condizione delicata e complessa dei soggetti adolescenti ricongiunti o nati in Italia da genitori immigrati. Sebbene le informazioni statistiche sulle seconde generazioni 2 risultino piuttosto frammentarie, gli alunni con cittadinanza non italiana presenti nel sistema scolastico italiano sono il 6,4% della totalità, corrispondenti circa a 574.133 unità; le scuole primarie e secondarie di primo grado accolgono il maggior numero di allievi di origine straniera, rispettivamente il 7,7% ed il 7,3% della totalità della popolazione scolastica. 1 Dossier statistico immigrazione Caritas/Migrantes 2008. 2 Per individuo appartenente alla seconda generazione si intende generalmente un giovane nato in Italia da genitori immigrati. Per definizioni più dettagliate, cfr. più avanti al paragrafo 2.1.