Il bambino musicale: la Music Learning Theory di Edwin E. Gordon

La mia tesi si occupa dell’apprendimento musicale nei bambini a partire dalla nascita, descrivendo una delle prospettive educative più recenti e più complete di tutto il panorama internazionale, cioè la Music Learning Theory di Edwin E. Gordon. La Music Learning Theory, nata da quasi 50 anni di ricerche, osservazioni, studi teorici ed applicazioni pratiche condotti in prima persona dallo stesso Gordon, si occupa di analizzare e di descrivere le modalità di apprendimento musicale del bambino a partire dall’età neonatale e si fonda sul presupposto che la musica si possa apprendere secondo processi analoghi a quelli con cui si apprende il linguaggio. È perciò importante che questo percorso d’apprendimento abbia inizio proprio durante la primissima infanzia, periodo che si contraddistingue dagli altri per la maggiore capacità di apprendimento del bambino: c’è infatti la convinzione da parte di Gordon, confermata dai suoi numerosi studi sull’attitudine, che ogni bambino abbia una capacità potenziale di apprendere la musica che può essere sviluppata a partire dalla nascita. L’avvicinamento del bambino al mondo della musica, attraverso un percorso d’apprendimento in età neonatale, risulta particolarmente importante anche per favorire l’altro aspetto su cui si basa la teoria di Gordon, cioè l’Audiation. L’Audiation consiste in una sorta di percorso-processo che conduce ad una vera e propria comprensione mentale della sintassi musicale e che si realizza appunto quando “si sente e si comprende mentalmente una musica il cui suono non è mai stato prodotto o non più fisicamente presente”. Essa per Gordon è indispensabile per tutte quelle situazioni uditive dove nasce l’esigenza di una realizzazione e di una comprensione mentale della sintassi musicale, e quindi l’ascolto, l’improvvisazione, la scrittura e la lettura di un brano musicale, ecc. Secondo Gordon, affinché avvenga un apprendimento musicale e quindi lo sviluppo delle attitudini musicali e dell’Audiation, il bambino deve compiere un percorso propedeutico che egli definisce Audiation preparatoria con cui, attraverso una serie di tipi e stadi d’apprendimento che si presentano in modo sequenziale e cumulativo, il bambino può acquisire, a partire dall’età neonatale, tutti quegli strumenti che gli permetteranno di comprendere con consapevolezza il discorso musicale, competenza sempre più rara da rintracciare.