Il fenomeno del bullismo un approfondimento su alcune variabili familiari

2 INTRODUZIONE Il 10° Rapporto nazionale sulla condizione dell’infanzia e dell’adolescenza, presentato nel dicembre 2009, riporta dati relativi alle fasce d’età più a rischio: sarebbero circa 2.500 i bambini e adolescenti “bulli” tra i 7 e gli 11 anni e tra i 12 e i 19. Inoltre, più di un quarto dei bambini ha subito più volte nell’ultimo anno offese immotivate (27%) o provocazioni e prese in giro (28%); mentre, sempre nell’ultimo anno, oltre un quarto dei bambini italiani e circa il 20% degli adolescenti afferma di essere stato vittima di vere e proprie azioni di bullismo. I QUALI POTREBBERO ESSERE LE CAUSE DEL BULLISMO? Gli studiosi e i ricercatori che si occupano di bullismo si chiedono quali potrebbero essere le cause del fenomeno: una risposta unanime non esiste, in quanto s’ipotizza una multifattorialità. È solo guardando all’interazione tra fattori ambientali e specifiche modalità di risposta dell’individuo che si possono spiegare le sequele adattive o disadattive nello sviluppo dell’individuo (Sroufe, 1986). Sroufe (1986), ha evidenziato che il disadattamento non deve essere visto come qualcosa che l’individuo ha, ma come il risultato di un complesso intreccio tra fattori di rischio e fattori di protezione operanti nel corso dello sviluppo. Gli studi più recenti di psicologia dello sviluppo hanno rifiutato ipotesi deterministiche, a favore di modelli probabilistici e multicasuali. Il bullismo potrebbe essere il risultato della mescolanza di più componenti, genetiche, maturative e ambientali: l’accudimento psicologico delle figure parentali compresi gli stili educativi adottati, le caratteristiche individuali quali le abilità cognitive, temperamentali e affettive, gli ambienti scolastici ed extrascolastici in senso più ampio, ecc.