Skip to content

Il coinvolgimento emotivo dell'educatore


La relazione educativa comprende sempre una dimensione affettiva, la quale coinvolge pensiero e sentimenti. Ma la dimensione affettiva non deve essere considerata un ostacolo da eliminare, un elemento compromettente la riflessione e l’azione educativa. Un nullo coinvolgimento porta ad una freddezza relazionale associata, spesso, a un dislivello di potere tra operatore e utente.
Nella relazione educativa non si può non essere emotivamente coinvolti in quanto le condizioni strutturali (condivisione di spazi, tempi, attività ecc.) determinano il coinvolgimento.
La questione si sposta allora su un piano della giusta distanza alla quale è necessario posizionarsi per poter osservare un quadro essendo in grado di coglierne i particolari (vicinanza) senza perdere l’insieme dell’opera (lontananza).

Tratto da L’EDUCATORE IMPERFETTO di Anna Bosetti
Valuta questi appunti:

Continua a leggere:

Dettagli appunto:

Altri appunti correlati:

Per approfondire questo argomento, consulta le Tesi:

Puoi scaricare gratuitamente questo riassunto in versione integrale.

Forse potrebbe interessarti:

''Corpo Docente'': Un'assenza importante

Il tema del corpo è molto affascinante, anche se, attualmente, per alcuni versi abusato. E’ un argomento che riguarda ognuno, da cui non ci si può sentire esclusi, poiché va a toccare un’intima istanza insita in ogni persona. Il tema del corpo è, al contempo, anche molto delicato e travagliato. Seppur oggi gli si dedichi molta attenzione, esso rimane ancora escluso o in ombra...