Skip to content

Le favole di L. Duss


Al soggetto viene chiesto di completare una semplice storia. È utilizzabile a partire dai 3 anni. Le storie sono costruite in modo da richiamare problematiche classiche evidenziate dalla teoria psicoanalitica. La Duss sostiene che le particolari stimolazioni proposte provocano nel soggetto delle reazioni che possono essere “normali” o invece indice di un “complesso” collegato ad una o più delle storie raccontate: in quest'ultimo caso il soggetto si esprimerà con delle risposte “sintomatiche” o “patologiche”, oppure attraverso modalità specifiche di comportamento, quali rifiuto a rispondere ad una delle tavole, silenzio e resistenza dell'iniziare la risposta, ma anche con risposta immediata ed inattesa, espressa rapidamente o bisbigliata. Per quanto riguarda la somministrazione, esse vengono lette in forma diretta e viene chiesto ai bambini di indovinare il seguito.

Tratto da PSICOLOGIA CLINICA. PROBLEMI DIAGNOSTICI ED ELEMENTI DI PSICOTERAPIA di Salvatore D'angelo
Valuta questi appunti:

Continua a leggere:

Dettagli appunto:

Altri appunti correlati:

Per approfondire questo argomento, consulta le Tesi:

Puoi scaricare gratuitamente questo riassunto in versione integrale.

Forse potrebbe interessarti:

Modelli eziopatogenetici nelle teorie dei sistemi motivazionali: un confronto fra il modello cognitivo-evoluzionista di G. Liotti e la prospettiva psicoanalitica di J. D. Lichtenberg

Le teorie dei sistemi motivazionali occupano un posto d’avanguardia nelle moderna teorizzazione sulla motivazione umana. Accomunate dal superamento di una concezione della motivazione basata sulla dualità pulsionale, le prospettive prese in esame postulano, all’interno del paradigma interpersonale, l’esistenza di un insieme strutturato e gerarchicamente ordinato di sistemi motivazionali che...