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1. Chiarezza e univocità degli stimoli
Nel caso dei test proiettivi abbiamo volutamente degli stimoli indefiniti per elicitare risposte diverse da un soggetto all’altro. E’ importante però che le istruzioni che accompagnano lo stimolo siano chiare e uguali per tutte cosi da poter confrontare successivamente le risposte tra loro.
Gli stimoli visivi (disegno o foto) devono:
esser chiari sotto l’aspetto percettivo
appartenere all’esperienza di vita del soggetto (Esempio--> Test Mosaico di Gille. Tale test tra gli stimoli contiene anche l’immagine di un ferro da stiro a carbone che ovviamente, essendo entrato ormai in disuso, produce delle risposte distorte dei bambini che lo classificano come un soprammobile)
Il requisito di univocità e chiarezza riguarda anche la comprensione di determinati vocaboli e addirittura di una frase intera.

2. Chiarezza e univocità del titolo e delle istruzioni
Il titolo non deve né fuorviare né orientare il soggetto verso un tipo di risposta.
Le istruzioni iniziali sono utili per la corretta comprensione del compito, un elemento importante sono le istruzioni riguardanti il ritmo con cui vanno date le risposte. Oltre che nei test cognitivi, in genere a tempo, anche nei test di personalità è importante il ritmo, in quanto progettati per dare la prima risposta che viene in mente.
Le istruzioni e gli esempi servono anche per attutire le differenze fra soggetti che hanno gia una certa familiarità con il test e soggetti che non ce l’hanno

3. Chiarezza e univocità nella disposizione degli stimoli
Ogni item deve riferirsi a un solo problema
La proposizione deve esser del tipo : soggetto-predicato-complementi
Non devono esserci parentesi o incisi
La complessità sintattica deve esser minima
Non devono esserci elementi che orientano il soggetto verso una risp.
Non devono esserci connessioni tra un quesito e un altro
Evidenziare con il neretto le negazioni
Evitare la doppia negazione